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某动物的基因型为AaBb,这两对基因独立遗传.若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子中,有一个精子的基因型为AB,那么另外3个分别是(  )
A、Ab、aB、ab
B、AB、ab、ab
C、ab、AB、AB
D、AB、AB、AB
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:基因型为AaBb的个体在减数第一次分裂过程中,同源染色体的分离使位于同源染色体的等位基因也发生分离,即A和a、B和b分离,并且位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合,因此正常情况下可以产生AB、Ab、aB、ab四种精子.
解答: 解:根据减数分裂的特点,精原细胞经减数第一次分裂,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,产生基因型不同的2个次级精母细胞;1个次级精母细胞经减数第二次分裂,着丝点分裂,最终产生1种2个精子.因此,1个精原细胞经减数分裂共产生了2种4个精子.
由于一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AB的精子,说明含A与B的染色体自由组合,含a与b的染色体组合.因此一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AB的精子的同时,随之产生的另3个精子为AB、ab、ab.
故选:B.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是用动物受精卵所做的三个实验,下列说法不正确的是(  )
A、提取受精卵的核单独培养不久就退化,说明细胞核离开细胞质不能生存
B、把去掉核的细胞单独培养不久消失,说明细胞质离开细胞核不能生存
C、该实验说明,保持细胞核的完整性,细胞就能正常地进行生命活动
D、细胞核是细胞代谢的控制中心

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种生物细胞结构模式图.下列分析正确的是(  )
A、该图为光学显微镜下所观察到的结构图
B、参与组成该生物的遗传物质的碱基共有5种
C、该细胞中能产生ATP的部位是⑤、⑨和⑩
D、该细胞可能取自茎尖分生区或根尖成熟区

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科目:高中生物 来源: 题型:

制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长,当乳酸积累到一定浓度时,还会抑制同种其他个体的增殖,这种现象包括(  )
A、竞争B、共生
C、寄生D、种内斗争

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体糖代谢的叙述,其中正确的是(  )
A、糖原都能分解成葡萄糖,释放到血液中而成为血糖
B、当血糖浓度过低时,非糖物质可以转化成葡萄糖进入血液
C、血糖主要在血浆中分解形成丙酮酸,丙酮酸再进一步氧化分解释放能量
D、血糖浓度高于正常值,就会出现糖尿

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有无标签的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂,斐林试剂和淀粉溶液将他们鉴别出来.(注:淀粉酶是蛋白质,可将淀粉分解成麦芽糖).
(1)用一种试剂将上述四种溶液区分为2组,这种试剂是
 
,其中发生显色反映的一组是
 
溶液,不发生显色反应的是
 
溶液.
(2)用
 
试剂区分不发生显色反应的一组溶液.
(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是:显色组的两种溶液各取少许,置于不同的试管中,分别滴加5滴
 
溶液,充分振摇,静置半小时.向静置后的反应液中加入斐林试剂,出现砖红色沉淀的即为
 
溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为单克隆抗体制备流程示意图.

(1)单克隆抗体制备技术的基础是
 

(2)细胞融合是随机的过程,在HAT培养基中培养,目的是
 
.在细胞培养过程中,培养液中需要添加无机盐,但要注意无机盐的
 
,以保证生命活动的正常进行.
(3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞,要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7~10个细胞/ml,每孔滴入0.1ml细胞稀释液,其目的是
 

(4)若用15N标记的氨基酸培养能产生单克隆抗体的细胞,放射性物质在细胞结构中出现的先后顺序是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C代表不同的大分子物质,请分析回答下列问题:

(1)物质a是
 
,在动物细胞内,与物质A作用最相近的物质是
 

若物质A在动物、植物细胞中均可含有,并且作为细胞内最理想的储能物质,不仅含能量多而且体积较小,则A是
 

(2)物质b的结构特点是
 

(3)物质c在人体细胞中共有
 
种,分子中
 
的不同决定了c的种类不同;物质C主要存在于
 
中.
(4)物质d是
 
,d与
 
 
都属于固醇类物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸,在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精.如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中,它们产生CO2的比为2:1,那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为(  )
A、1:2B、2:1
C、3:2D、2:3

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