精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
细胞核中遗传信息储存的场所是(  )
A、核膜B、核孔C、染色质D、核仁
考点:细胞核的结构和功能
专题:
分析:细胞核包括核膜(将细胞核内物质与细胞质分开)、染色质(DNA和蛋白质)、核仁(与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关)、核孔(核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流).
解答: 解:A、核膜将细胞核内物质与细胞质分开,属于界限膜,A错误;
B、核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流,B错误;
C、染色质主要由DNA和蛋白质组成,是遗传信息的主要载体,C正确;
D、核仁与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关,D错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞核相关知识,意在考查考生对知识点的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于中枢神经系统组成的是(  )
A、大脑B、脊髓C、脑神经D、脑干

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某条件发生变化后,机体内环境中某种激素的含量变化,对应关系错误的是(  )
A、食物缺碘--促甲状腺激素释放激素
B、饲喂甲状腺激素--促甲状腺激素
C、气温降低--甲状腺激素
D、进食--胰岛素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甲酵母菌进行发酵.乙酵母菌进行有氧呼吸,若它们消耗等量的葡萄糖,则甲、乙酵母菌释放出的二氧化碳的体积之比是(  )
A、3:1B、2:l
C、1:3D、1:6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,分别在4个试管中进行培养(具体见下表),其他实验条件相同,均获得了“S”型增长曲线.据此分析错误的是(  )
试管号
培养液体积(mL)105105
起始酵母菌数(103个)105510
A、4个试管内的种群达到K值的时间是Ⅳ=Ⅰ>Ⅱ=Ⅲ
B、4个试管内的种群在
K
2
时增长最快
C、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ的开始下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体,而R型菌株却无致病性.下列有关叙述正确的是
(  )
A、S型细菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达
B、S型细菌与R型细菌致病性的差异是细胞分化的结果
C、肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
D、高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用低倍镜观察没有染色的人的口腔上皮细胞时,正确的操作是(  )
①用平面镜  ②用凹面镜  ③缩小光圈  ④放大光圈.
A、①③B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

结合所学知识,据图(1)(2)回答下列问题:

(1)人体内能直接感受寒冷刺激的部位是
 
,寒冷感觉产生的部位是
 

(2)图(1)中a代表
 
,b代表
 
;在寒冷环境中,与c物质具有协同作用的激素是由
 
分泌的.
(3)图(1)中甲状腺激素分泌的调节,存在着
 
的机制.根据这一机制,如果注射a,检测b含量不升高,则可能的原因是
 

(4)图(2)为进入寒冷环境后a、b、c三种物质含量的变化曲线,其中表示b的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,其中“一○一<”表示从树突到细胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图).据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋能由B传到A吗?并给出原因
 

(3)图乙中神经递质由A细胞合成,经过包装加工,形成突触小泡,突触小泡再与
 
融合,通过A细胞的
 
作用,进入突触间隙.
(4)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生
 
,使突触后膜的电位发生变化.
(5)丙图中③为
 
,如果在d处给一适当刺激,则图中能检测到电位变化的是
 
(用字母表示),发生反应的是
 
 (①或⑤).

查看答案和解析>>

同步练习册答案