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“标志重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例,估计该种群的数量(N).某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠(布氏田鼠)进行了调查.调查样方总面积为2hm.(1hm=10000m2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查.所得到的调查数据如下
捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数
初捕32321418
重捕3641818
(1)假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等,写出样方中种群总数(N)的计算公式
 

(2)该草地布氏田鼠的平均种群密度为
 
 只/hm.事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏
 

(3)自然情况下该鼠种群的增长曲线应为
 
型,此鼠种群与该地其它生物构成的种间关系可能有
 
 
考点:估算种群密度的方法,种群数量的变化曲线
专题:
分析:标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m.布氏田鼠的鼠洞留在草原的地表,所以可以用样方法进行调查.采用化学方法即用毒饵毒杀布氏田鼠,会使生存下来的田鼠能得到更多的食物和生存空间,同时还会造成田鼠的天敌的二次中毒,使得田鼠的天敌减少,因而使用毒饵毒杀的方式控制布氏田鼠的种群密度,效果并不理想.
解答: 解:(1)标志重捕法的前提是,标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等.据此可写出公式M:N=m:n,因此N=
Mn
m

(2)该草地中布氏田鼠的平均密度为32×36÷4÷2=144只/hm2.再捕的田鼠中已经被捕的比例少了,故计算所得的平均种群密度比实际的高.
(3)自然情况下该鼠种群的增长曲线应为稳定型,此鼠种群与该地其它生物构成的种间关系可能有捕食、竞争.
故答案为:
(1)N=
Mn
m

(2)144      高
(3)稳定    捕食     竞争
点评:本题难度适中,考查了种群密度的调查、性别比例等相关知识,意在考查考生的分析能力、推理能力和数据处理能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图分析回答:

(1)a的分子结构简式可表示为
 

(2)A可分为A1、A2、A3…,其原因是:从a分析是由于
 
;从C1角度分析是因为
 
.产生A2的细胞可能是直接来自于受抗原刺激的
 
 
的增殖分化.
(3)与A5有关的C1片段在人体的肝细胞中是否存在?
 

(4)将图中细胞结构[5]用胰蛋白酶处理后获得的连续长丝状物质是
 

(5)合成A1-A5五种物质并使其正常发挥作用,一定需要图中细胞结构[3]参与的是
 

A、A1    B、A2      C、A3    D、A4   E、A5

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科目:高中生物 来源: 题型:

纯种的黄色圆粒豌豆(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,得到F1,Fl自交产生F2,F2中表现型与F1不同的个体占(  )
A、
1
16
B、
2
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某生态系统的简易食物网.回答下列问题:

(1)生态系统的组成成分除图示部分外,还有
 

(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,结合本图,请写出这句话中三种生物所处的一条食物链:
 
 

(3)该食物网中,同时具有如图所示种间关系的生物有
 

(4)兔子摄食的草所含有的能量一部分被兔子同化,一部分将流向
 
,而兔子同化的能量中被用于
 
的能量不能再被狐和猫头鹰所利用.
(5)猫头鹰的主要食物是老鼠,假如猫头鹰的食物全来自兔子、老鼠和蛇.且三者为猫头鹰提供的能量比例依次为10%、80%、10%,而蛇的食物均来自老鼠,再按照生产者与消费者之间能量传递效率为10%及消费者之间能量传递效率为20%进行计算,则猫头鹰同化1KJ的能量需植物间接提供
 
KJ的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物科学发展史的叙述正确的是(  )
A、德国施莱登、施旺最初提出的细胞学说,认为所有细胞都是由老细胞分裂产生
B、桑格和尼克森首先观察到细胞膜为“亮-暗-亮”,认为“脂质-蛋白质-脂质”
C、鲁宾和卡门研究出光合作用释放的O2中的O全来自于CO2
D、切赫和奥特曼证明基本单位为核糖核苷酸的物质也是酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体皮肤受到创伤时,细胞侵入人体后引起的免疫过程如图所示.

(1)其中
 
表示细胞,①②③表示物质
 

(2)细菌进入内环境后,经过E细胞的
 
,暴露出这种病原体所特有的抗原,并与该细胞合成的蛋白质(MHC)结合形成
 
,移动到细胞表面呈递出来.
(3)B细胞的增殖与分化需要两个信号:细菌中的抗原直接与B细胞表面的[②]
 
结合,使其处于活跃状态;处于活跃状态下的B细胞在[A]
 
分泌的[①]
 
的协助下,形成细胞C和细胞D.
(4)细胞D分泌大量的[③]
 
释放到
 
中,与抗原特异性结合,从而抑制
 
或对人体细胞的粘附.
(5)当同一类型的细菌再次入侵机体时,细胞C会迅速
 
,并产生免疫物质,作出快速而猛烈的反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为蛙的某个反射弧的示意图,请分析回答下列问题:
(1)用电刺激E,结果A发生运动反应;电刺激B,结果A发生运动反应而E无反应.以上实验结果表明,图中A是
 
,E是
 

(2)图中所示的突触,其结构应包括
 
 
 

(3)写出神经冲动在该反射弧中的完整传导方向(用字母和箭头表示)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是某同学在“目镜10×,物镜40×”时显微镜下看到的图象,据图回答问题
(1)下列选项是有关显微镜的使用步骤的前一项是操作,后一项是目的,其中错误的是
 

A.转动转换器:换用不同放大倍数的物镜
B.调节细准焦螺旋:调节物镜与玻片标本之间的距离
C.调节光圈:调节视野的大小
D.调节反光镜:调节视野的亮度
(2)欲将图中③所指的细胞移到视野的中央进行观察,则装片应向
 
方移动.
(3)若装片上的细胞成单层均匀分布,视野中被4个细胞所充满,那么该同学在目镜不变的情况下,换用10×的物镜去观察相同部位的细胞,按理论计算,视野内可容纳的完整细胞数目为
 
个.
(4)在一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头,甲、乙一端有螺纹,甲较长、乙较短;丙、丁无螺纹,丙较长、丁较短.则放大倍数最大的镜头组合是
 

(5)某同学在显微镜下观察花生子叶切片时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于
 

(6)如果载玻片上写着一个“上”,那么视野中看到的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将长势相同的三盆麦苗分别置于不同颜色的薄膜下培养,如下图所示,若干天后,长势情况是(  )
A、甲、乙、丙三盆麦苗长势相近
B、甲与丙长势相近,乙比丙长势差
C、乙与丙长势相近,甲比丙长势差
D、甲、乙长势都比丙好

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