分析 分析题图可知,该图是赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长的机理和赤霉素与生长素在促进生长过程中的相互关系的示意图,由题图可以看出赤霉素是通过促进前体物质色氨酸转化成生长素、抑制生长素氧化分解而提高生长素的浓度进而促进植物生长的.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:图中X表示赤霉素对生长素的合成有促进作用,而对生长素的分解具有抑制作用.由于生化反应是在酶的催化作用下进行的,所以这种抑制作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现.
(2)由于赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,所以赤霉素与生长素表现出激素间的相互作用类型为协同作用.
故答案为:
(1)抑制 酶
(2)协同
点评 对不同植物激素在植物生长发育过程中的作用和作用关系的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关光合作用和有氧呼吸产生的来源于葡萄糖和丙酮酸的分解
B.光合作用的[H]在叶绿体囊状结构薄膜上产生,有氧呼吸的[H]在线粒体中产生
C.光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同,前者是NADPH,后者主要是NADH
D.光合作用产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物,有氧呼吸产生的[H]与氧气结合生成水
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合 | |
B. | 甲、乙袋子模拟的是杂合子个体,每袋中两种棋子1:1 | |
C. | 要模拟自由组合定律,可再往甲、乙袋子中各放入等量标记D、d的棋子 | |
D. | 每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,并记录统计 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基 | |
B. | 双链DNA分子中,碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的 | |
C. | DNA双螺旋结构解链需要解旋酶,不需要能量 | |
D. | 单个脱氧核苷酸在DNA酶作用下连接合成新的子链 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水与结合水之间可以相互转化 | |
B. | 自由水是指不与细胞中其他物质结合、可自由流动的水 | |
C. | 萌发的种子里自由水所占的比例逐渐升高 | |
D. | 晾晒植物的种子时,失去的水是自由水和结合水 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com