A. | 艾滋病患者出现的病症通常与其他病原体感染有关 | |
B. | HIV侵入人体后存在潜伏期,原因是潜伏期HIV不能复制 | |
C. | HIV侵染T细胞,因此艾滋病患者仍保留完整的体液免疫 | |
D. | 接种MVA-B后机体通过记忆细胞直接消灭入侵的HIV |
分析 1、体液免疫和细胞免疫的具体过程:
2、关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、艾滋病患者出现的病症通常与其他病原体感染有关,原因是艾滋病毒破坏T细胞,导致患者的免疫能力降低,A正确;
B、HIV在潜伏期能复制,B错误;
C、大部分体液免疫离不开T细胞,因此HIV侵染T细胞,艾滋病患者的体液免疫能力降低,C错误;
D、记忆细胞不能直接消灭入侵的HIV,D错误.
故选:A.
点评 本题考查免疫调节的相关知识,要求考生识记免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c三者之间的营养结构是:a→b→c | |
B. | a、b、c三者一定不能构成生物群落 | |
C. | 生态系统存在的基础是c | |
D. | 三者数量相互制约,这属于负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 | |
B. | 组织液中Na+浓度高是静息电位产生的原因 | |
C. | 神经元释放的神经递质是突触后膜产生兴奋 | |
D. | 突触传递兴奋的过程中,Na+通过被动运输到突触后膜内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶量是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素 | |
B. | 酶量减少后,图示酶促反应速率可用曲线a表示 | |
C. | 升高温度后,图示酶促反应速率可用曲线c表示 | |
D. | 减小pH,重复该实验,A、B点位置都不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素→果实发育,生长素→发芽 | |
B. | 生长素→乙烯合成,乙烯→生长素 | |
C. | 性激素→下丘脑,性激素→垂体 | |
D. | 甲状腺激素→甲状腺,促甲状腺激素→垂体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中细胞是次级精母细胞,处于曲线图的c-d段时期 | |
B. | 该细胞的每个染色体组中有3条染色体,包含了该生物基因组中的全部DNA序列 | |
C. | 假设图中细胞表示某生物的体细胞有丝分裂过程中的细胞图象,则该生物是单倍体 | |
D. | 若染色体②上有基因B,⑤的相同位点上有基因b,说明细胞在b-c段发生了交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线不重叠时,M与N也可能存在竞争 | |
B. | b越大,生物适应环境的能力越强 | |
C. | d<b时,M与N之间竞争激烈 | |
D. | 当M呈“S”型增长到达K值时,会将N从该区域中完全排斥出去 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在前期核膜解体成小泡,随后染色质螺旋缠绕形成染色体 | |
B. | 在中期纺锤丝牵引着丝粒在中央排列形成赤道面 | |
C. | 在后期着丝粒分裂,分离的染色体以相同速率移向两极 | |
D. | 在末期子细胞核形成,两极距离缩短以便完成胞质分裂 |
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