分析 1、基因工程过程包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定.
一个完整的基因表达载体包括:目的基因、启动子、终止子、标记基因.
2、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要.蛋白质工程是在基因工程的基础上,延伸出来的第二代基因工程.
解答 解:(1)图中③过程的主要依据是每种氨基酸都有其对应的密码子,密码子位于信使RNA分子上,其上的核苷酸序列与基因中的脱氧核苷酸之间存在着碱基互补配对关系.
(2)一个完整的基因表达载体包括:目的基因、启动子、终止子、标记基因;通过③过程获得的脱氧核苷酸序列不是完整的基因,要使这一序列能够表达、在这个过程中需要发挥作用,还必须在序列的上、下游加上启动子和终止子,在这个过程中需要DNA连接酶的参与.
(3)蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,故完成④过程需要涉及基因工程技术.
故答案为:
(1)密码子 信使RNA 碱基互补配对
(2)启动子 终止子 DNA连接酶
(3)基因工程
点评 本题结合某种动物蛋白质工程示意图,考查蛋白质工程、基因工程相关知识,要求考生识记蛋白质工程的操作过程;识记基因工程的工具;能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个卵细胞继承了初级卵母细胞中$\frac{1}{2}$的遗传物质 | |
B. | 减数第一次分裂后期,着丝点分裂,同源染色体分离分别移向两极 | |
C. | 受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程 | |
D. | 雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% | |
B. | 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级 | |
C. | 生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落 | |
D. | 生态系统的能量是循环利用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 固醇、核糖、酶、DNA、ATP都含有C、H、O、N元素 | |
B. | 抗体、受体、淋巴因子和激素都具有特异性 | |
C. | 健那绿可以把醋酸杆菌的线粒体染成蓝绿色 | |
D. | 动物细胞的边界是细胞膜,植物细胞的边界是细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②中目的基因以同一条链为模板进行转录 | |
B. | 过程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脱氧核苷酸为原料 | |
C. | mRNA1和mRNA2上的A+U占全部碱基的比例是相同的 | |
D. | 反向导入的目的基因能抑制目的基因的转录过程 |
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科目:高中生物 来源:2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞分化、衰老及癌变的叙述,错误的是( )
A.细胞分化是细胞在形态、功能及遗传物质上发生稳定性差异的过程
B.衰老细胞会出现水分减少、酶活性降低及细胞核体积增大等现象
C.胚胎干细胞形成神经细胞和蜥蜴断尾再生都是细胞分化的实例
D.由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少,癌细胞易在体内分散和转移
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科目:高中生物 来源:2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
埃博拉(EBV)是一种能引起人类和灵长类动物产生出血热的烈性传染病病毒(单链RNA病毒),感染者有很高的死亡率。下列关于该病毒的叙述,正确的是( )
A.属于生命系统的最基本结构层次
B.可用活的灵长类动物细胞培养
C.具有细胞膜而没有核膜
D.遗传物质是DNA
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科目:高中生物 来源:2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物育种技术操作合理的是( )
A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B.年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隔离阻断种群间的基因交流,种群间不能进行基因交流意味着新物种形成 | |
B. | 自然选择导致有利变异不断定向积累,进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 人为因素和生物入侵都可能改变生物进化的速度和方向 | |
D. | 种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映变异的方向 |
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