A. | 应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 | |
B. | 将多个抗冻基因编码蛋白质的核苷酸序列依次相连成能表达的新基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白 | |
C. | 过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选 | |
D. | 过程①获取的目的基因,可用于基因工程和比目鱼基因组测序 |
分析 根据题意和图示分析可知:①表示反转录法获取目的基因的过程;②表示基因表达载体的构建过程;之后采用农杆菌转化法,将目的基因导入番茄组织块;最后采用植物组织培养技术,将导入目的基因的番茄组织细胞培养成抗冻番茄植株.
解答 解:A、利用DNA探针技术检测目的基因是否导入到受体细胞,利用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否表达出来,A错误;
B、将多个抗冻基因编码区相连形成的能表达的新基因不再是抗冻基因,所以得不到抗冻性增强的抗冻蛋白,B正确;
C、②是基因表达载体的构建过程,基因表达载体通常由启动子、目的基因、终止子和标记基因构成,其中标记基因的作用是筛选重组质粒,利用农杆菌转化法只能将质粒导入受体细胞,不能对重组质粒进行筛选,C错误;
D、图中①是获取目的基因的过程,获取的目的基因,可用于基因工程,但不能用于比目鱼基因组测序,D错误.
故选:B.
点评 本题以获取转基因抗冻番茄植株为素材,结合流程图,考查基因工程的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获取的精子经获能后才能进行体外受精作用 | |
B. | 采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵 | |
C. | 获能的精子和培养成熟的卵细胞可以在发育培养液中完成受精作用 | |
D. | 卵母细胞体外培养时加入CO2的作用是维持细胞呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因在癌细胞内表达后使癌细胞迅速衰老 | |
B. | 当这种基因添加到癌细胞后,在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白 | |
C. | 在癌细胞中表达并产生一种蛋白质,由此使癌细胞迅速分化为其他组织、器官 | |
D. | 该基因在癌细胞内表达后使癌细胞的DNA复制受阻,停止细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•烟台校级期末)在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中,众多的学者做出了卓越的贡献:其中正确的是( )
A.孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,同源染色体分离、等位基因才分离
B.艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认
C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA
D.赫尔希等用35S和32p同时标记同一个噬菌体,然后侵染大肠杆菌的实验,使人们确信DNA是遗传物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•烟台校级期末)为调查人类红绿色盲症的发病率,不正确的做法是( )
A.调查群体要足够大
B.不能在特定人群中调查,要随机调查
C.要注意保护被调查人的隐私
D.必须以家庭为单位逐个调查
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省潍坊市高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•抚顺期末)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•滕州市校级模拟)哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成.如图是某基因型为AABb的哺乳动物的卵子及其早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组).据图分析,下列叙述错误的是( )
A.细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
B.若形成的卵细胞中出现了a基因则是由于基因突变造成的
C.精子和卵细胞结合形成受精卵的过程中发生了基因重组
D.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂
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