分析 育种方法的比较:
杂交育种 | 诱变育种 | 多倍体育种 | 单倍体育种 | |
处理 | 杂交→自交→选优→自交 | 用射线、激光、 化学药物处理 | 用秋水仙素处理 萌发后的种子或幼苗 | 花药离体培养 |
原理 | 基因重组, 组合优良性状 | 人工诱发基因 突变 | 破坏纺锤体的形成, 使染色体数目加倍 | 诱导花粉直接发育, 再用秋水仙素 |
优 缺 点 | 方法简单, 可预见强, 但周期长 | 加速育种,改良性状,但有利个体不多,需大量处理 | 器官大,营养物质 含量高,但发育延迟,结实率低 | 缩短育种年限, 但方法复杂, 成活率较低 |
例子 | 水稻的育种 | 高产量青霉素菌株 | 无子西瓜 | 抗病植株的育成 |
解答 解:(1)菠萝有卡因类、皇后类、西班牙类和杂交类等品种,这体现了基因多样性(遗传多样性);由于菠萝不同品种之间可以相互交配产生可育后代,因此不同的品种之间没有产生生殖隔离,仍然属于同一物种.
(2)杂交育种的原理是基因重组;纯种的无刺不耐寒(卡因类)菠萝和纯种的有莉耐寒(皇后类)菠萝杂交,F1均表现为无刺不耐寒,说明无刺对有刺是显性性状,不耐寒对耐寒是显性性状,假设不耐寒基因是A、耐寒基因是a,无刺基因是B,有刺基因是b,F1的基因型为AaBb,F1相互授粉,得F2中无刺耐寒个体的基因型为aaBB、aaBb,比例为1:2,选择F2中的无刺耐寒个体自交F3中有刺耐寒个体的比例是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,则F3中无刺耐寒个体所占的比率为$\frac{5}{6}$.为明显缩短育种年限,可利用F1进行单倍体 育种,F1的基因型为AaBb,则形成的单倍体是AB、Ab、aB、ab,经秋水仙素处理后所获得的植株的基因型AABB、AAbb、aaBB、aabb,能稳定遗传的无刺耐寒个体占$\frac{1}{4}$.
故答案为:
(1)两者没有产生生殖隔离
(2)$\frac{5}{6}$ 基因重组
单倍体 $\frac{1}{4}$
点评 本题考查生物变异在育种中的应用,意在考查学生了解物种判断的标志,了解杂交育种和单倍体育种的过程,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整体性原理 | B. | 协调与平衡原理 | ||
C. | 物质循环再生原理 | D. | 物种多样性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程中目的基因的运输工具只能是质粒 | |
B. | 胚胎干细胞是在早期胚胎或原始性腺中分离出来的 | |
C. | 试管婴儿的受精及胚胎发育过程均在试管内完成 | |
D. | 单克隆抗体由相应的T淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后形成的杂交瘤细胞产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中+RNA能作为RNA复制和翻译的模板 | |
B. | 物质M的合成场所是宿主细胞的核糖体 | |
C. | 患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 | |
D. | 假定肠道病毒基因+RNA含有1000个碱基,其中A和U占碱基总数的60%.以病毒基因+RNA为模板合成一条子代+RNA的过程共需要碱基G和C共800个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
成分 | MgSO4 | 葡萄糖 | X物质 | 水 | 琼脂 |
用量 | 5g | 10g | 7g | l000mL | 20g |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
反应式ADP + Pi + 能量 → ATP是在所有生活细胞中均发生的反应,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是
A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程
B.向右反应需的的能量可以来自葡萄糖的氧化分解
C.向左反应产生的能量可以用于叶绿体中色素对光能的吸收
D.向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程
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