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神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示.下列说法不正确的是(  )
A、细胞程序性死亡有利于神经系统正常发育
B、生存因子影响了神经细胞的基因表达
C、神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,细胞凋亡的含义,突触的结构
专题:
分析:分析题图:图示为神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制,神经细胞数量过多时,靶细胞会释放生存因子,只有得到足够生存因子的神经细胞才能生存下来,否则会凋亡.据此答题.
解答: 解:A、由图可知,神经系统在发育过程中,约有50%的细胞凋亡,则细胞程序性死亡有利于神经系统正常发育,A正确;
B、由图可知,得到足够生存因子的神经细胞才能生存下来,否则会凋亡,这说明神经细胞能够存活下来可能与获得足够的生存因子有关,B正确;
C、神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息,C错误;
D、死亡细胞被吞噬细胞清除属子非特异性免疫,D正确.
故选:C.
点评:本题结合神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制图解,考查细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞凋亡的概念,掌握细胞凋亡的意义,能结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关基因的叙述,错误的是(  )
A、基因是有遗传效应的DNA片段
B、基因中碱基排列顺序代表遗传信息
C、染色体是基因的唯一载体
D、基因与性状并非都是一一对应关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于ATP的叙述,错误的是(  )
A、其中的A代表腺苷
B、结构简式为A-P~P~P
C、ATP的水解反应释放能量
D、与ADP的相互转化是可逆反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

从前科学家在研究疟疾时,认为:①.疟疾可能和污水有关;②.排除污水,当可防止疟疾;③.若干地区的人们设法清除湿地,这些地区的疟疾患者大为减少.上面三个叙述中(  )
A、①为问题,②为假说,③为实验
B、①为假说,②为推论,③为实验
C、①为观察,②为假说,③为推论
D、①为推论,②为假说,③为实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内的免疫过程示意图,下列说法中错误的是(  )
A、图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用
B、移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关
C、HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病
D、当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物激素调节的特点是(  )
A、激素是细胞的组成结构,种类多、含量极微
B、激素发挥作用后即被灭活
C、激素分子弥散在体液中,对全身细胞都起作用
D、健康人体内的激素含量是固定不变的

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科目:高中生物 来源: 题型:

图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程.请回答下列问题:
(1)细胞中过程①发生的主要场所是
 

(2)若过程②的α链中含1000个碱基,其中C占26%、G占32%,则与α链对应的DNA区段中胸腺嘧啶所占的比例是
 

(3)由于化学物质甲磺酸乙酯的作用,某个体表现出新的性状,原因是:基因中一个A-T对被G-C对替换,导致由此转录形成的α链上
 
个密码子发生改变,经③形成的④中
 
发生相应改变.
(4)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中,能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是
 

(5)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点
 
 (选填“都相同”、“都不同”、“不完全相同”),其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物体对刺激作出反应的表述错误的是(  )
A、针刺手臂→手臂收缩→条件反射
B、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
C、空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人体浆细胞分泌特异性抗体→与病毒发生特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

“中心法则”没有涉及到的是(  )
A、DNA复制
B、生物变异
C、基因的表达
D、遗传信息的传递

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同步练习册答案