A、细胞程序性死亡有利于神经系统正常发育 |
B、生存因子影响了神经细胞的基因表达 |
C、神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 |
D、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因是有遗传效应的DNA片段 |
B、基因中碱基排列顺序代表遗传信息 |
C、染色体是基因的唯一载体 |
D、基因与性状并非都是一一对应关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①为问题,②为假说,③为实验 |
B、①为假说,②为推论,③为实验 |
C、①为观察,②为假说,③为推论 |
D、①为推论,②为假说,③为实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用 |
B、移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关 |
C、HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病 |
D、当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素是细胞的组成结构,种类多、含量极微 |
B、激素发挥作用后即被灭活 |
C、激素分子弥散在体液中,对全身细胞都起作用 |
D、健康人体内的激素含量是固定不变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、针刺手臂→手臂收缩→条件反射 |
B、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
C、空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升 |
D、病毒感染→人体浆细胞分泌特异性抗体→与病毒发生特异性结合 |
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