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    4．下列各项中，对隔离的不合理解释是（　　）
    A．不同的物种之间必然存在着生殖隔离
    B．隔离阻止了种群之间的基因交流
    C．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
    D．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

    分析 隔离是新物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离，地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象．生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的现象．新物种的形成不一定会经过地理隔离，但一定会经过生殖隔离．

    解答 解：A、生殖隔离是新物种形成的标志，不同的物种之间必然存在着生殖隔离，A正确；
    B、隔离会阻止种群之间的基因交流，B正确；
    C、多数物种的形成都要先经过长期的地理隔离后形成生殖隔离，地理隔离不一定导致生殖隔离，C错误；
    D、不同种群间基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因，D正确．
    故选：C．

    点评 该题的知识点是隔离的概念，隔离在物种形成中的作用，新物种形成的过程和物种形成的标志，对于物种形成过程的理解和隔离在物种形成中的作用的理解是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．能体现物质在植物体内的运输方式是主动运输的事实是（　　）
    A．成熟的香蕉能催熟混放在一起的未成熟的果实
    B．有实验证明：在加入呼吸抑制剂的情况下生长素的运输会受影响
    C．顶端优势现象
    D．向光源弯曲生长现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列选项中关于人体内环境组成成分的正确组合是（　　）
    ①淋巴液  ②细胞内液  ③细胞液  ④血浆  ⑤原尿  ⑥凝集素．
    A．①③⑥B．②④⑤C．②③④D．①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是植物的一种生理活动，请据图分析回答：
    （1）该生理活动的名称是光合作用，它主要在叶肉细胞内被称为叶绿体的细胞器中进行的．下列字母代表的是AATPBNADPHC（CH2O）n
    （2）下列数字表示的过程是①水的光解②CO2固定③C3被还原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下面是用显微镜观察菠菜叶表皮保卫细胞时的实验操作，要把视野下的图A转化成图B，正确的操作步骤是：（　　）
    ①更换物镜  ②调节光圈  ③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋   ⑥移动装片．
    A．①③②④B．②③④⑥C．⑥③②④D．⑥③⑤④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能．请据图回答：

    （1）图中E含有的基本元素有C、H、O、N，A是氨基酸，结构通式是．．
    （2）图中F主要为DNA，这时B是脱氧核糖核苷酸，B有4种．
    （3）图中C是指葡萄糖，G在植物体内主要是淀粉，在动物体内主要是糖原．
    （4）图中H是脂肪．
    （5）A形成E的反应叫脱水缩合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为某植物叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的化学反应，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．图A、B中两种生物膜分别存在于线粒体和叶绿体
    B．图A膜上[H]主要来源于葡萄糖的分解，其反应速率受温度的影响
    C．图B上产生的O2能被图A所在的结构利用，至少穿过5层生物膜
    D．图A和图B所示的反应，除了产生图中所示的物质外，都能产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图表示内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
    （1）若⑦表示促甲状腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是促进甲状腺激素释放激素
    甲状腺激素．
    （2）当性成熟的兔进入繁殖期时，雌雄兔相互追逐并完成交配行为，图中与此相关的编号是②③④⑦⑧．
    （3）若⑤表示体液免疫过程中产生的免疫活性物质，则⑤表示抗体；若⑥表示侵入内环境的某种病毒，在机体通过特异性免疫清除该病毒的过程中，T细胞的作用是呈递抗原．
    （4）图示表明内环境稳态的维持是神经系统、内分泌系统、免疫系统共同作用的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸．请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因．
    供选的实验试剂和用品：
    锥形瓶、酵母菌细胞（试剂1）、质量分数5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂．
    完成下列实验步骤：
    （1）取锥形瓶等连接成如下装置三套，依次编号为A、B、C．1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10%的NaOH溶液，3号锥形瓶瓶中都加澄清的石灰水．

    （2）A、B、C三套装置均先持续通入氮气5min，去除锥形瓶中的氧气，再将A、B、C三套装置分别作如下处理：A装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2.10mL质量分数5%的葡萄糖溶液，2mL蒸馏水，持续通入N2；B装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2.10mL质量分数5%的葡萄糖溶液，2mLATP溶液，持续通入N2；C装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2.10mL质量分数5%的葡萄糖溶液，2mL蒸馏水，持续通入空气；
    （3）将三套装置放在温度适宜（25～35℃）的相同条件下培养相同时间（8～10h）；
    （4）观察澄清石灰水是否变浑浊，判断是否进行无氧呼吸．预期实验结果并得出相应结论：①若A套变浑浊，B套不变浑浊，C套变浑浊，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制；②若A套变浑浊，B套变浑浊，C套不变浑浊，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，受氧气抑制；；③若A套变浑浊，B套不变浑浊，C套不变浑浊，则酵母菌无氧呼吸既受ATP抑制，也受氧气抑制；④若A套变浑浊，B套变浑浊，C套变浑浊，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，也不受氧气抑制．

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