精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是(  )
A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气
B、鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,通过实验证明光合作用释放的氧气来自水
C、萨克斯将绿叶置暗处几小时后进行曝光与遮光及碘蒸气处理,证明光合作用需要CO2
D、卡尔文用14C标记的CO2追踪光合作用中碳原子,其转移途径是CO2→C3→糖类
考点:光合作用的发现史
专题:
分析:此题是关于光合作用的探究历程的重要实验的过程及实验结论.
解答: 解:A、普利斯特利在密闭的玻璃罩内同时放置植物和点燃的蜡烛或活小鼠,一段时间蜡烛不灭或小鼠不死,证明植物可以更新空气,A正确;
B、鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2使它们分别成为H218O和C18O2.然后进行两组实验:
第一组向植物提供H2O和C18O2;第二组向同种植物提供H218O和CO2.在其他条件都相同的情况下,他们分析了两组实验释放的氧气.结果表明,第一组释放的氧气全部是O2;第二组释放的氧气全部是18O2.这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自水,B正确;
C、萨克斯实验:首先把绿叶先在暗处放置几小时,目的是消耗掉叶片中的营养物质.然后,让叶片一半曝光,另一半遮光.过一段时间后,用碘蒸气处理这片叶,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半则没有颜色变化.证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉,C错误;
D、卡尔文用14C标记的14CO2,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,其转移途径是14CO2→214C3→(14CH2O),D正确;
故选:C.
点评:本题是道基础题,属于考纲识记层次.解答本题的关键是各个实验的实验过程及结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

分析图表,回答有关内环境稳态的问题.
人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”.

(1)图1中①表示
 
系统;“甲”表示B细胞增殖分化产生的浆细胞(及抗体)和
 
细胞.
(2)乙是由
 
分泌的;调控其分泌的结构是
 
,它为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁”.
(3)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加.直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
 

(4)由图1可知,机体维持稳态的主要调节方式是
 

为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:
(5)实验中A瓶的作用是
 
,用以证明
 

(6)据图分析实验结果:D瓶与A、C瓶比较说明:
 
.E瓶与A、C瓶比较说明:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质是构成人体所有细胞的基本物质,人体中最重要的活性物质如酶、激素、抗体等也都是由蛋白质组成.下列关于蛋白质的叙述中,正确的是(  )
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
B、所有的酶都是蛋白质
C、核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输
D、细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需的结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

按如图所示安装渗透作用装置,将半透膜袋缚于玻璃管下端,半透膜袋内部装有50mL质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液.下列有关说法不正确的是(  )
A、若换用较大表面积的半透膜,达到平衡所用时间会缩短
B、若将质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液换为质量浓度为0.5 g/mL的,玻璃管内的液面高度会增加
C、达到平衡后,向烧杯中加适量清水,玻璃管中的液面也会上升
D、将玻璃管及缚于其上的半透明膜袋适当向上提长一段,玻璃管内的液面位置相对于上端管口的位置不变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物体对刺激做出反应的表述,正确的是(  )
A、病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

处于分裂过程中的动物细胞,排列在赤道板上的染色体的形态和大小各不相同,该细胞可能是(  )
A、体细胞
B、初级精母细胞或初级卵母细胞
C、卵细胞
D、次级精母细胞或次级卵母细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的叙述中,错误的是(  )
A、能量只能从低营养级流向高营养级
B、食物链中的营养级越多,能量的传递效率越高
C、能量流动和物质循环可以长期地保持动态平衡
D、生态系统中能量最终以热能形式散失到环境中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因重组的叙述,不正确的是(  )
A、基因重组是生物变异的根本来源
B、基因重组能够产生多种基因型
C、基因重组发生在有性生殖的过程中
D、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是(  )
A、蛋白质的空间结构不同
B、组成肽键的化学元素不同
C、氨基酸排列顺序不同
D、组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

查看答案和解析>>

同步练习册答案