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1987年,美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞,获得高水平的表达,长成的植物通体光亮,堪称自然界的奇迹.下列有关描述正确的是(  )
A、萤火虫和烟草拥有的基因相同
B、基因工程能够定向改变生物的遗传性状
C、荧光素基因导入烟草细胞后使其产生基因突变
D、需用不同的限制酶分别处理含有目的基因的DNA和载体DNA
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
2、基因工程的原理:基因重组.
3、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
解答: 解:A、萤火虫和烟草是不同的生物,两者所拥有的基因不同,A错误;
B、基因工程能按照人们的意愿定向改造生物的遗传性状,B正确;
C、荧光素基因导入烟草细胞后使其产生基因重组,C错误;
D、需用同一种限制酶处理含有目的基因的DNA和载体DNA,以产生相同的黏性末端,D错误.
故选:B.
点评:本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理,掌握基因工程的工具及操作步骤,尤其是各步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

培育克隆蛙的基本过程如图所示.下列叙述错误的是(  )
A、①过程可以用紫外线破坏细胞核
B、若把皮肤细胞换成胚胎细胞则可以提高成功率
C、⑤过程需要进行胚胎移植
D、上述过程证明了细胞质具有调控细胞核发育的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片的一般程序是(  )
A、解离、漂洗、制片、染色
B、解离、染色、漂洗、制片
C、漂洗、制片、染色、解离
D、解离、漂洗、染色、制片

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况.
(1)图中曲线
 
说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻.当曲线Ⅲ趋近零时,对该动物种群已不宜采取
 
保护的措施.
(2)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅食地,这体现了生态系统的
 
功能.
(3)人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况.16世纪以来,世界人口表现为“J”型增长,因此需控制“J”型增长方程式中
 
参数,以实现人口和野生动物资源的协调发展.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与基因诊断有关的一组物质是(  )
A、蛋白质、核酸
B、放射性同位素、蛋白质
C、荧光分子、核酸
D、放射性同位素、糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的叙述,正确的是(  )
A、细胞核是细胞新陈代谢的主要场所
B、细胞核的核膜对物质具有选择透过性,而核孔可以允许任意物质通过
C、不同细胞中核仁的大小和数量是一样的
D、细胞核内行使遗传功能的重要结构是染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验课题与相应方法的叙述,不正确的是(  )
A、观察叶绿体需利用高倍显微镜才能看清其亚显微结构
B、分离各种细胞器利用了差速离心法
C、观察口腔上皮细胞的线粒体需用1%的健那绿染色
D、检测生物组织中的蛋白质,用蛋白质遇到双缩脲试剂变紫色的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①~④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述错误的是(  )
A、结构①中存在碱基A和T的互补配对
B、结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、结构③加工、分类、包装蛋白质
D、此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生了一个不含性染色体的AA型配子.等位基因A、a位于2号染色体上,下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是(  )
A、2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
B、2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离
C、性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
D、性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

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