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有甲、乙、丙、丁四株豌豆,其基因型分别为AaBb、AaBB、AAbb、Aabb(已知A-a,B-b两对基因自由组合)。下列分析错误的是

[  ]
A.

甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3∶1

B.

甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型

C.

乙豌豆自交后代的性状分离比为1∶2∶1

D.

丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同

答案:C
解析:

若甲(AaBb)与乙(AaBB)杂交,后代第一对相对性状(A-a)杂交子代表现型比例为3∶1;第二对相对性状(B-b)只有一种表现型,故甲、乙杂交后代性状分离比为3∶1。甲、丙杂交后代基因型为2×2=4种,表现型为1×2=2种。乙豌豆(AaBB)自交后代有三种基因型AABB∶AaBB∶aaBB=1∶2∶1,性状分离比为3∶1。丙与丁杂交(AAbb×Aabb)后代表现型只有一种。


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条,分别作以下处理:甲株为带芽枝条,乙、丙、丁去芽,但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端。栽植后,丙株生根很少,丁株生出大量的根。请回答:

(1)甲株的生长情况是____________________,这是由于__________________________;

乙株的生长情况是____________________,这是由于____________________________。

(2)丙株生根很少,这是由于_________________________________,丁株生出大量的根,这是由于_________________________________。

(3)以上实验说明:生长素是由___________分泌的;生长素能______________________;______________________起促进作用,______________________起抑制作用。

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科目:高中生物 来源:2010年黑龙江牡丹江一中高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条,分别作以下处理:甲株为带芽枝条,乙、丙、丁去芽,但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端。栽植后,丙株生根很少,丁株生出大量的根。请回答:
(1)甲株的生长情况是_______,这是由于________________,乙株的生长情况是_______,这是由于__________________________________________。
(2)丙株生根很少,这是由于________________,丁株生出大量的根,这是由于 ________________________________。
(3)以上实验说明:生长素是由_______产生的;生长素能_____________;___________起促进作用,______________起抑制作用。

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科目:高中生物 来源:2012年中图版高中生物必修3 1.1植物生命活动的调节练习卷(带解析) 题型:综合题

有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条,分别作以下处理:甲株为带芽枝条,乙、丙、丁去芽,但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端。栽植后,丙株生根很少,丁株生出大量的根。请回答:
(1)甲株的生长情况是      ,这是由于      ;乙株的生长情况是     ,这是由于       
(2)丙株的生根很少,这是由于              ,丁株生出大量的根,这是由于           
(3)以上实验说明:生长素是由    分泌的;生长素能         起促进作用,     起抑制作用。

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科目:高中生物 来源:2012年中图版高中生物必修3 1.1植物生命活动的调节练习卷(解析版) 题型:综合题

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(1)甲株的生长情况是      ,这是由于      ;乙株的生长情况是     ,这是由于       

(2)丙株的生根很少,这是由于              ,丁株生出大量的根,这是由于           

(3)以上实验说明:生长素是由    分泌的;生长素能         起促进作用,     起抑制作用。

 

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(1)甲株的生长情况是_______,这是由于________________,乙株的生长情况是_______,这是由于__________________________________________。

(2)丙株生根很少,这是由于________________,丁株生出大量的根,这是由于 ________________________________。

(3)以上实验说明:生长素是由_______产生的;生长素能_____________;___________起促进作用,______________起抑制作用。

 

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