练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    10．有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（　　）
    A．突触前膜的流动性消失，递质不能释放
    B．关闭突触后膜的Na+离子通道，影响Na+内流
    C．乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体
    D．突触前神经元的膜电位发生显著变化

    分析 兴奋在突触处的传递过程是；当兴奋传至神经元的轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质进入突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜所在神经元的兴奋（抑制），神经递质作用于突触后膜上的受体后，立即在胆碱酯酶的催化作用下水解．

    解答 解：根据题意分析可知：乙酰胆碱是神经递质的一种，有机磷农药可抑制胆碱酯酶分解乙酰胆碱．因此发生有机磷农药中毒后，乙酰胆碱会持续作用于突触后膜的受体．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是突触的结构和功能，兴奋在神经元之间的传递过程，运用所学的知识结合题干信息进行合理推理的能力是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．观察图，回答问题：
    （1）图1中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统．
    （2）绿色植物与蛇相比，其生命系统的结构层次不具有的是系统．
    （3）图1中属于原核生物的是细菌，其结构模式图为图2中的A．

    （4）图2最可能属于病毒的是C，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构．
    （5）图2中能进行光合作用的是[B]蓝藻，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有藻蓝素和叶绿素．
    （6）与细胞的遗传关系十分密切的物质是DNA．在A细胞中，它主要存在于拟核内；在D细胞中，它主要存在于细胞核内．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（ ）

    A.肾上腺 B.甲状腺 C.胰岛 D.性腺

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是（　　）
    A．卵细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组
    B．某生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物
    C．诱导多倍体形成的常用方法是低温和秋水仙素处理
    D．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于细胞基因复制与表达的叙述，不正确的是（　　）
    A．遗传密码位于mRNA上，tRNA上存在碱基对
    B．每种tRNA只转运一种氨基酸，tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息
    C．核糖体可在mRNA上移动，终止密码子无对应的tRNA
    D．双链DNA分子经过复制后，子代DNA分子中$\frac{（C+T）}{（A+G）}$=1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在一条离体的神经纤维的中段施加一定强度的电刺激，使其兴奋，则（　　）
    A．所产生的神经冲动仅向轴突末梢方向传导
    B．所产生的神经冲动仅向树突末梢方向传导
    C．未兴奋部位的膜内表现为正电位，膜外为负电位
    D．兴奋部位的膜外表现为负电位，膜内为正电位

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某植物的三个基因A、b、d分别控制①、②、③三种酶的合成．在三种蜘催化下可使一种无色物质经一系列转化变为紫色物质．基因A、B、D分别对基因a、b、d为完全显性．假设该生物体内紫色物质的合成必须由无色物质通过下面的途径转化而来（如图所示）．据图回答下列问题：

    （1）由以上信息可以看出，基因与生物性状之间的关系为一个性状可能由多个基因决定、基因可以通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状．
    （2）如果三对等位基因分别位于三对同源染色体上，则基因型为AaBbDd的两个亲本杂交，出现紫色子代的概率为$\frac{3}{64}$．
    （3）如果要验正b、d两个基因位于两对同源染色体上，请写出选用的亲本（基因型）及简便的实验方案，并预测后代的性状分离比基因型为AABbDd的个体自交 后代出现白色：篮色：紫色=12：3：1（或基因型为AABbDd的个体测交后代出现白色：蓝色：紫色=2：1：1）．
    （4）如果A，a，B，b两对等位基因在染色体上的位置为，在没有突变、交叉互换的情况下，对基因型为AaBbDD的个体进行测交实验，后代的表现型及性状分离比为白色：无色=1：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    赤霉素种类至少有38种，广泛应用于农业生产。应用赤霉素的有关知识，回答下列问题：

    (1)大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，大麦种子的胚乳中富含淀粉，胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层.如图1,大麦种子在发芽时，淀粉在α-淀粉酶的作用下才能水解；如果把胚去掉，淀粉就不水解。用适宜浓度赤霉素处理去胚的种子，淀粉就又能被水解.但是用适宜浓度的赤霉素溶液处理去胚、去糊粉层的大麦种子,淀粉就不水解。

    说明α-淀粉酶的合成部位是 ,作用部位是 。赤霉素的合成部位是 ,作用部位是 。

    (2)如图一为生长素（ⅠAA)和赤霉素（GA)对豌豆节间切段伸长效应的示意图。

    由图一得出的结论是①IAA和GA均具有 (促进”或“抑制”）植物生长的作用，但 的促进效应较 明显；②IAA和GA具有 作用.

    (3)图二和图三为生长素（IAA)和赤霉素（GA)之间相互影响的示意图，图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。由图二知，图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 实现的。由图三知，对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株 (“能”或“不能”）恢复正常高度。

    (4)某研究小组想知道细胞分裂素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，进行了如下实验：

    a.取生长状况相同的一年生月季枝条若干，平均分成四组，每组10根，编号甲、乙、丙、丁。

    b.甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理。

    c.在相同且适宜的条件下培养相同时间后，统计每组插条的平均生根数。

    ①该实验中-组选取10根插条的目的是 。

    ②该实验设计丁组的目的是 。

    ③若出现 的结果，则说明细胞分裂素和生长素都促进月季插条生根，且具有协同作用。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北冀州中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为

    A.细胞中含有一个染色体组的是h图

    B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图

    C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图

    D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案