A. | 若在b点升高温度,曲线2可能变成曲线3 | |
B. | 若在c点增加酶量,曲线2可能变成曲线1 | |
C. | 若在c点改变pH,曲线2可能变成曲线1 | |
D. | 在a点后,限制反应速率的因素可能是酶量 |
分析 酶通过降低化学反应的活化能而加快化学反应的速率,酶促反应的速率作用受温度、PH、酶浓度、底物浓度等条件的影响;最适温度和最适pH条件下,在一定的范围内,随反应物浓度的增加,酶促反应的速率增加,当反应物浓度达到饱和后,反应物浓度增加,酶促反应的速率不再增加,此时的限制因素是酶的数量(浓度).
解答 解:A、曲线2是在最适温度下进行的,若在b点升高温度,酶的活性会降低,曲线2可能变成曲线3,A正确;
B、限制c点的因素是酶的量,所以在c点增加酶量,曲线2可能变成曲线1,B正确;
C、曲线2是在最适PH下进行的,若在c点改变pH,酶的活性会降低,曲线2不可能变成曲线1,C错误;
D、a点后,随反应物浓度增加,酶促反应的速率不再增加,此时的限制因素是酶的数量,D正确.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生综合理解温度、PH、酶浓度、反应物浓度对酶促反应速率的影响,并应用相关知识分析题图曲线对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西师范大学附属中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
从生命活动的角度理解,人体的结构层次为
A.原子、分子、细胞器、细胞
B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{5}{6}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落结构受到干扰或破坏时才能发生演替 | |
B. | 群落演替过程中,群落的垂直结构和水平结构均发生变化 | |
C. | 群落演替过程中,生物种类的改变导致种间关系发生改变 | |
D. | 群落次生演替的速度比初生演替快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鼠尾草的“丁”字形雄蕊结构有利于虫媒传粉 | |
B. | 蜜蜂采蜜时与鼠尾草的花之间不存在信息传递 | |
C. | 花蕊成熟时间不同有利于遗传(基因)多样性 | |
D. | 鼠尾草与蜜蜂相互适应、共(协)同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验证明生长素由苗尖向下传递 | |
B. | 插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位 | |
C. | 显微镜观察表明,弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多 | |
D. | 要使本实验更有说服力,还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 效应T细胞攻击靶细胞,使其裂解死亡属于细胞坏死 | |
B. | 细胞癌变是自身基因突变引起的,与病原体侵染无关 | |
C. | 细胞增殖形成的子代细胞的核遗传物质均与亲代细胞相同 | |
D. | 细胞分化使细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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