A、甲图可表示环境中二氧化碳含量与叶片光合作用强度的关系 |
B、乙图可表示光照强度与叶片光合作用强度的关系 |
C、丙图可表示果实呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系 |
D、丁图可表示根细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触前后两个神经元的兴奋是同步的 |
B、兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号 |
C、神经递质的受体只存在于突触后膜 |
D、突触前膜与后膜之间有组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在富含有机肥的农田中,图中c点会右移 |
B、上午10时玉米植株不同高度CO2的吸收量不同 |
C、夜晚时分,土壤中释放的CO2大多被玉米所固定 |
D、图中b点所对应的是玉米植株叶面积较大处的高度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在9:30~11:00之间,花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓 |
B、在17:00时,玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同 |
C、在11:00~12:30之间,花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多 |
D、在18:30时,玉米既能进行光反应,也能进行暗反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在BD范围内 |
B、在OA范围内 |
C、在BC范围内 |
D、在BA范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
30℃ | 15℃黑暗 | |
一定光照15h | 黑暗下5h | |
吸收CO2 880mg | 释放CO2 220mg | 5h释放CO2 110mg |
A、300mg |
B、480mg |
C、765mg |
D、380mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论 |
B、进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 |
C、发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 |
D、发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 |
B、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 |
C、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反 |
D、突触小体完成“电信号--化学信号--电信号”的转变 |
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