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    选材是做实验的一个重要环节．果蝇和豌豆都是良好的遗传学实验材料．图甲表示豌豆的部分染色体，R、r是决定豌豆粒形（圆和皱）的等位基因，Y、y是决定种皮颜色（黄和绿）的等位基因．图乙表示果蝇的体细胞染色体图解，其中A和a、B和b、C和c、D和d分别表示四对等位基因．下列说法错误的是（　　）
    A、孟德尔选取豌豆作为杂交实验的材料，主要是因为豌豆是闭花传粉植物，具有多对容易区分的相对性状
    B、基因型为RR的豌豆表现为圆粒的原因是它合成较多的支链淀粉，从而能够有效保留水分，这一事实说明基因与性状的关系是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    C、在图乙中，用基因型为AaBb的果蝇不能研究基因的自由组合定律
    D、由图乙知，该果蝇为雄果蝇，属于二倍体
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：分析题图：甲图中的两对基因位于不同对的同源染色体上，遵循基因的自由组合定律；乙表示果蝇的体细胞染色体图解，细胞中含有2个染色体组，4对同源染色体，其中最后一对同源染色体是性染色体，其形态、大小不同，属于X和Y染色体，因此该果蝇为雄性果蝇．基因A和a、B和b在同一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律．
    解答： 解：A、豌豆是严格的自花闭花传粉植物，且具有多对容易区分的相对性状，适于作为遗传学实验材料，A正确；
    B、圆粒豌豆中有指导合成淀粉分支酶的基因，该基因转录形成相应的mRNA，再翻译出淀粉分支酶，进而合成淀粉，淀粉具有较强的吸水能力，使豌豆成为圆粒豌豆；如果豌豆中缺少淀粉分支酶，就不能将糖合成淀粉，则为皱粒豌豆．这一事实说明基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成进而控制生物的代谢控制生物体的性状，B错误；
    C、图乙中，基因A和a、B和b在同一对同源染色体上，因此不遵循基因的自由组合定律，C正确；
    D、图乙细胞中最后一对同源染色体的形态、大小不同，是X和Y染色体，所以该果蝇为雄果蝇，属于二倍体，D正确．
    故选：B．
    点评：本题以果蝇为素材，结合果蝇体细胞染色体图解，考查孟德尔遗传实验、基因与性状之间的关系、基因自由组合定律及性别决定的相关知识，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料的优点，理解基因与性状之间的关系，明确基因自由组合定律的使用范围，学会判断生物体的染色体组数．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的．在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（　　）
    A、人工合成目的基因
    B、目的基因与运载体结合
    C、将目的基因导入受体细胞
    D、目的基因的检测表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生物细胞显微结构示意图，下列说法正确的是（　　）
    A、该示意图可以表示高等植物细胞
    B、用纤维素酶和果胶酶可以破坏结构1
    C、同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和5
    D、该细胞中细胞器4和8都能合成多糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    发酵工程的第一个重要工作是选种优良的单一纯种．消灭杂菌，获得纯种的方法不包括（　　）
    A、根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基
    B、根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子
    C、根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸
    D、根据微生物对抗菌素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗菌素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是（　　）
    A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
    B、限制性核酸内切酶的活性受温度的影响
    C、限制性核酸内切酶能识别和切割RNA
    D、限制性核酸内切酶可从原核生物中提取

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶和细胞的固定叙述不正确的是（　　）
    A、酶分子很小，易采用包埋法
    B、酶分子很小，易采用化学结合或物理吸附法固定的酶
    C、细胞个大，难被吸附或结合
    D、细胞易采用包埋法固定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构，下列有关该细胞的叙述中正确的是（　　）
    A、图中l具有双层膜，是进行光合作用的场所，图中2是中心体，该细胞可能是动物细胞
    B、图中3是高尔基体，在动物细胞中有分泌功能，图中4是核糖体，是合成蛋白质的场所
    C、若该细胞是癌细胞，则含3较多，若该细胞是唾液腺细胞，则含4较多
    D、图中5是DNA复制、RNA合成以及蛋白质合成的主要场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验室的拟南芥患有干叶病，实验人员已得到纯化的干叶病病毒样本．请设计实验来探究干叶病病毒的核酸种类．
    实验原理（略）
    实验材料：苯酚水溶液（可将病毒的蛋白质外壳与核酸分离），健康生长的拟南芥植株，干叶病病毒样本，DNA水解酶，其他必需器材．
    实验步骤：
    （1）选取健壮的生长状况相似的拟南芥植株若干并随机均分为两组，编号为A、B；
    （2）用
     
     处理干叶病毒，以获得其核酸稀释液．
    （3）将核酸稀释液均分为两份，一份用
     
    处理（称为甲液），另一份不作处理（称为乙液）．
    （4）用甲液喷洒
     
    组植株，
     
    ．
    （5）再过一段时间后，观察两组拟南芥的生长情况．
    实验结果及结论：
    （1）
     
    ；
    （2）若仅B组植株出现干叶病，则病毒的核酸是DNA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用一定的手段破坏细胞中的高尔基体，一般不会影响（　　）
    A、胰岛细胞合成并分泌胰岛素
    B、植物细胞进行有丝分裂
    C、细胞中的丙酮酸被彻底氧化分解
    D、兴奋在突触处的传递

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