科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。
为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0．5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：离体叶绿体溶解于0．5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：
第二步：（填表）
| 加入试剂 | 处理方法 | |
| 试管1 | ①1% DCPIP 0．5ml ②叶绿体悬浮液5ml | 光照 |
| 试管2 | ||
| 试管3 |
第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
（2）可能的实验结果及相应的结论：
①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是： 。
②实验结论：光合作用的条件是 。
（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0．5mol/L蔗糖溶液的目的是 。
（4）在上述实验中，能使DCPIP变为无色的化合物是＿＿＿＿，在C4植物的叶绿体中，________（化合物）相当于DCPIP。C4植物较C3植物在光照强烈，干旱环境下仍能进行较强的光合作用是因为____________________________。
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科目：高中生物 来源：2012届江苏省淮安市高三第四次调研测试生物试卷（带解析） 题型：综合题
下面是几组同学所做的部分实验，回答下列问题：
| 组别 | 实验目的 | 实验材料 | 所用试剂 |
| A | 植物组织中还原性糖的鉴定 | 西瓜汁 | 斐林试剂 |
| B | 叶绿体中色素的提取与分离 | 菠菜叶 | 酒精、 SiO2 、CaCO3 |
| C | 观察植物细胞有丝分裂 | 洋葱根尖 | 盐酸、酒精、龙胆紫 |
| D | DNA的粗提取与鉴定 | 鸡血 | 95％的酒精(冷却) |
| E | 探究酶的专一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 碘液 |
| F | 探究酵母菌的呼吸方式 | 酵母菌、葡萄糖溶液 | 澄清石灰水 |
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科目：高中生物 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三1-1、2人体内环境与稳态 题型：综合题
(2009年济南质检)为探究人体内环境中pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并回答下列问题：
(1)实验材料及用具
家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是________。此外，还必须以________作实验用具。
(2)实验步骤
①设置A、B两个实验组，每组取3支试管。
②先向A组中的3支试管分别加入________，再依次滴入等量________，测量pH并记录填表。
③对B组
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)结果预测
A组：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
B组：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2010年江苏省扬州市高三第四次模拟考试生物试题 题型：综合题
（9分）某班级同学探究pH对酶促反应速率的影响，实验过程如下：
（一）实验材料：
体积分数为2% 、pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液（用HCl、NaOH溶液调节）；三只洁净的烧杯（标号甲、乙、丙）；浸过酵母菌液（正常生活状态的酵母菌）小滤纸片9片（纸片1cm2且厚薄相同），分三组，每组三片，浸泡时间相同；秒表一只。
（二）实验原理：
酵母细胞产生过氧化氢酶，过氧化氢酶催化H2O2分解为H2O和O2；O2附着在滤纸片上，使滤纸片上浮。
（三）实验操作：
①将pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液30ml分别倒入甲、乙、丙三只烧杯内；
②同时放入三张滤纸片，记录每张滤纸片上浮所用时间；
③将实验过程数据统计填表。
请设计实验记录表格：
（四）实验结果：全部结果都显示，pH=9的烧杯中滤纸片最先浮出液面，其次是pH=7的烧杯，最慢的是pH=5的烧杯。
（五）质疑：网络资料显示，酵母菌的最适pH是4.0—5.8。为什么pH=9烧杯中滤纸片最先浮出液面，而pH=5烧杯中滤纸片最后浮出液面？有同学推测，可能是HCl溶液或NaOH溶液影响了过氧化氢分解。
为验证推测，在原实验基础上设计如下实验方案，请把方案补充完整。
第一步：取三个洁净的50毫升烧杯分别标号为1、2、3号；
第二步：分别向三个烧杯加入30毫升体积分数2%的过氧化氢溶液；
第三步：小滤纸片9片（纸片1cm2且厚薄相同），分A、B、C三组，每组三片， ▲ 浸泡相同时间后取出晾干；
第四步： ▲ 。
第五步： ▲ 。
实验结果预测及其分析：
（1） ▲ 。
（2） ▲ 。
（3） ▲ 。
（4） ▲ 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年福建省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
Ⅰ．中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。
a．提取叶绿素
b．探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。
|
实验组号 |
叶绿素溶液（mL） |
调pH至 |
处理时间（min） |
溶液颜色 |
|
① |
3．0 |
Y |
10 |
绿色 |
|
② |
3．0 |
7．0 |
10 |
绿色 |
|
③ |
3．0 |
6．0 |
10 |
黄绿色 |
|
④ |
3．0 |
5．0 |
10 |
黄褐色 |
注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：
（1）加入绿色叶片的X应该为 ，原因是 。
（2）表中Y应该为 ，原因是 。
（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于 （酸性或碱性）食品，原因是 。
Ⅱ．1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解释放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。
为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0．5mol／L蔗糖溶液、浓度为l％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：离体叶绿体溶解于0．5mol／L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液；
第二步：（填表）
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加入试剂 |
处理方法 |
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试管1 |
①l％DCPIP0．5mL ②叶绿体悬浮液5mL |
光照 |
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试管2 |
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试管3 |
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第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
（2）可能的实验结果及相应的结论：
①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是： 。
②实验结论：光合作用的条件是 。
（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0．5mol/L蔗糖溶液的目的是 。
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