【题目】(10分)某二倍体植株花色有红色、棕色、蓝色和白色,分别由常染色体上基因C1、C2、C3、C4决定。某生物兴趣小组选择不同植株进行杂交,结果如下表所示。
杂交组合 | 亲本 | 子代 |
1 | 红色×红色 | 红色:棕色=3:1 |
2 | 红色×棕色 | 红色:棕色:蓝色=2:1:1 |
3 | 红色×蓝色 | 红色:蓝色:白色=2:1:1 |
(1)杂交组合1的亲本基因型为_______________,杂交组合1现象出现的原因是________________,杂交组合3子代基因型是______________。
(2)基因C1、C2、C3、C4共可形成__________种不同基因型,其中红色个体的基因型有_____种。基因C1、C2、C3、C4的本质区别是_______________________。
(3)欲判断杂交组合1子代红色个体是否是杂合子,最简便的方法是________________,若后代出现___________,可判断其是杂合子。
(4)杂交组合2子代自由交配,后代C2基因频率是_________。若杂交组合3子代出现了基因型为C4C4C4的白色个体,原因是________________________________。
【答案】(10分,每空1分)
(1)C1C2和C1C2 减数分裂形成配子时,C1和C2分离,分别进入不同的配子中 C1C3、C1C4、C3C4、C4C4
(2)10 4 脱氧核苷酸的序列不同
(3)自交 棕色个体(或红色个体和棕色个体)
(4)1/4 亲代红色个体或蓝色个体在减数第二次分裂后期,含C4的染色体的着丝点分开后没有分离,移向同一极
【解析】(1)由杂交组合1可判断红色对棕色为显性,由杂交组合2可判断红色、棕色对蓝色为显性,由杂交组合3可判断红色、蓝色对白色为显性,故可判断体色的显隐性顺序是红色、棕色、蓝色和白色。由于杂交组合1后代出现红色和棕色,且比例为3:1,可判断亲本基因型是C1C2和C1C2,减数分裂形成配子时,C1和C2分离,分别进入不同的配子中,雌雄配子随机结合,故产生两种表现型的个体;由于杂交组合3后代出现蓝色和白色,可判断亲本基因型是C1C4、C3C4,故子代基因型有C1C3、C1C4、C3C4、C4C4。(2)基因C1、C2、C3、C4可形成10种不同基因型:4种纯合子和6种杂合子,其中红色个体的基因型有4种:C1C1、C1C2、C1C3、C1C4。不同基因的本质区别是其中脱氧核苷酸的序列不同。
(3)判断植株某显性性状是否是杂合子,最简便的方法是自交,若后代出现性状分离,则为杂合子,否则最可能是纯合子,即若后代出现红色个体和棕色个体,可判断其为杂合子。(4)杂交组合2子代基因型是C1C2、C1C3、C2C3、C3C3,比例为1:1:1:1,C2的基因频率是1/4,由于自由交配,后代基因频率不变,故后代C2基因频率仍为1/4。杂交组合3的基因型是C1C4和C3C4,若杂交后代出现了C4C4C4,说明亲本产生的配子中出现了C4C4,可能的原因是亲代红色个体或蓝色个体在减数第二次分裂后期,含C4的染色体的着丝点分开后没有分离,移向同一极。
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【题目】某校生物兴趣小组想设计两个实验:
实验1:探究某人是否患有糖尿病;实验2:证明血浆中存在葡萄糖。
现提供:新取尿液样品、加有柠檬酸钠的鸡血、清水、试管、离心机、三脚架、大烧杯、火柴、酒精灯、石棉网等。回答下列问题:
(1)在实验过程中,上述两个实验均需要增加的一种试剂是________,实验原理是__________________________________________。
(2)实验2比实验1复杂,其原因是______________________________。
(3)实验1预测:
①无砖红色沉淀生成,说明______________________________________________。
②有砖红色沉淀生成,出现该现象可能是____________________________。
(4)写出实验2的实验步骤、观察到的现象。
步骤1:取加有柠檬酸钠的鸡血5 mL,用离心机离心,获得上清液;
步骤2: __________________________________。
现象: ________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】DNA分子杂交技术在社会生活中已经得到广泛应用。如用在侦察犯罪上,可从犯罪嫌疑人和现场遗留物中分别提取DNA,然后在一定温度下水浴加热,使DNA氢键断裂,双键打开。若两份样本来自同一个体,在温度降低时,两份样本中的DNA单链会通过氢键连接在一起;若不是来自同一个体,则两份样本中的DNA单链一定程度上不能互补,这样可以鉴别犯罪嫌疑人。根据以上材料,完成下列问题:
(1)人体DNA的载体是________。
(2)为了确保实验的准确性,需要克隆出较多的DNA样品。若一个只含31P的DNA分子用32P标记的脱氧核苷酸为原料连续复制三次后,含32P的单链占全部单链的________。
(3)侦察犯罪的理论基础是:不同个体的DNA分子具有________。
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【题目】生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征,使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm,网身长145 cm,网目孔径0.169 mm)各随机取样3次,调查结果如表(单位:个):
物种1 | 物种2 | 物种3 | 物种4 | 物种5 | 物种6 | ||
甲类群 | 样本1 | 55 | 10 | 0 | 15 | 12 | 0 |
样本2 | 52 | 30 | 0 | 23 | 13 | 0 | |
样本3 | 48 | 20 | 0 | 20 | 15 | 0 | |
乙类群 | 样本1 | 33 | 40 | 12 | 40 | 0 | 10 |
样本2 | 35 | 60 | 10 | 41 | 0 | 12 | |
样本3 | 34 | 50 | 18 | 35 | 0 | 11 | |
物种7 | 物种8 | 物种9 | 物种10 | ||||
甲类群 | 样本1 | 42 | 0 | 21 | 10 | ||
样本2 | 41 | 0 | 22 | 12 | |||
样本3 | 39 | 0 | 20 | 11 | |||
乙类群 | 样本1 | 25 | 11 | 15 | 22 | ||
样本2 | 30 | 14 | 17 | 21 | |||
样本3 | 26 | 12 | 16 | 19 |
下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较,正确的是( )
A. 甲类群的丰富度大,物种2的种群密度小
B. 甲类群的丰富度小,物种4的种群密度大
C. 乙类群的丰富度大,物种7的种群密度小
D. 乙类群的丰富度小,物种10的种群密度大
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【题目】不同生物含有的核酸种类不同。 下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述,正确的是
选项 | A | B | C | D |
生物或细胞 | T4噬菌体 | 烟草叶肉细胞 | 烟草花叶病毒 | 豌豆根毛细胞 |
碱基 | 5种 | 5种 | 4种 | 8种 |
核苷酸 | 5种 | 8种 | 8种 | 8种 |
五碳糖 | 1种 | 2种 | 2种 | 2种 |
A. A
B. B
C. C
D. D
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【题目】(10分)甘肃天水市“花牛”苹果自1965年出口香港,与美国蛇果竞争取胜以来,屡获殊荣。已成为全国最大的元帅系红苹果生产基地。回答下列有关“花牛”苹果果园生态系统的问题:
(1)“花牛”苹果果园生态系统的结构包括 。
(2)从生态系统的成分角度看,该果园土壤中的蚯蚓属于 ,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了 。
(3)某“花牛”苹果果园中,有一条食物链为:苹果(W1)→蚜虫(W2)→七星瓢虫(W3),括号内为该生物每年的同化量,正常情况下测算,发现W2远小于1/10 W1,其原因是 。
(4)某“花牛”苹果果园发生了虫害,该虫害是由A引起的。A招来了B和C,B把卵产入A体内,孵出的B的幼虫吃空虫体后羽化飞出,再攻击A的其他个体。C特别喜食A,也捕食B。在体内有B幼虫的A中,有些个体常疯狂地摇摆身体,因而容易被C发现而被捕食。
①B和C的种间关系是 。
②C捕食疯狂摇摆的A,对A种群的生存 (填“有利”“不利”或“无影响”),理由是 。
③体内有B幼虫的A摇摆身体为C提供了一定的信息。在生态系统中,信息对种间关系有
作用,有利于维持生态系统的稳定。
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【题目】根据以下实验内容,回答(1)-(3)中的问题。
①生物组织中还原糖的鉴定
②生物组织细胞中脂肪的鉴定
③生物组织中蛋白质的鉴定
④观察DNA与RNA 在细胞中的分布
(1)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是________(填序号,填全),实验中需要水浴加热的有___________(填序号,填全)。
(2)上述实验中需要用8%盐酸的是___________(填序号)。
(3)鉴定还原糖所需试剂的使用方法是___________________________________。
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【题目】已知Mn2+是许多酶的活化剂。例如Mn2+能使硝酸还原酶激活,缺乏Mn2+的植物就无法利用硝酸盐,这说明Mn2+
A. 对维持酸碱平衡有重要作用
B. 对维持细胞形态有重要作用
C. 对维持生物体的生命活动有重要作用
D. 对维持和调节细胞内的渗透压有重要作用
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【题目】某实验学校的科技小组为了调查小清河(济南段)水中细菌的污染情况进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养菌落、观察计数。下列与此实验相关的叙述正确的是( )
A. 培养基中含有的蛋白胨、淀粉、水、无机盐等,其中可为细菌提供氮源的是淀粉
B. 为使该实验结果可靠,有必要同时在另一平板上接种无菌水一同培养
C. 对培养基进行灭菌,应该采用加热煮沸法
D. 为尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于4 ℃冰箱中培养
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