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    17．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案．
    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理．

    回答下列问题：
    （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？符合．（符合、不符合）
    （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设．若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内．
    （3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显
    大于（大于、等于、小于）乙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组等于（大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立．

    分析 1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．
    2．脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．
    由图可知，试验中乙是实验组，甲、丙为对照组．根据单一变量原则，图丙的处理方法要修改，修改后放置应分别是含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块．．

    解答 解：（1）乙、丙两组中的不同在于是否含有脱落酸，故符合单一变量原则．
    （2）本实验的目的是验证植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，所以该实验的自变量是生长素．其他变量要相同，所以图丙的处理方法要修改，修改后放置应分别是含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块．
    （3）若甲、乙两组落叶数量基本相等且明显少于修改后的丙组，说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．；若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立，即生长素对脱落酸没有抑制作用．
    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明棉花顶芽产生生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    故答案为：
    （1）符合
    （2）（将丙组空白改为脱落酸，将生长素改为空白）
    （3）大于
    （4）等于

    点评 本题考查与植物激素相关的探究实验，意在考查考生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．细胞膜的作用不包括（　　）
    A．控制物质进出细胞B．进行细胞间的信息交流
    C．将细胞与外界环境分隔开D．细胞代谢的控制中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答：

    （1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的感受器．
    （2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是b．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流，使兴奋依次向前传导．
    （3）神经元之间兴奋的传递是通过A图的[6]突触结构来完成的，
    此结构中信号的传递方向是单向，在此结构中信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号．
    （4）用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧中的传导过程①→③→④→⑤→②．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是DNA复制图解，请据图回答问题：
    （1）DNA复制的时期是有丝分裂的间期和减数分裂第一次分裂之前的间期．
    （2）DNA复制的结构基础是独特的双螺旋结构和碱基互补配对原则．
    （3）实验室内模拟DNA复制所需的一组条件是C
    ①DNA模板  ②解旋酶和聚合酶  ③ATP和四种脱
    氧核苷酸  ④RNA引物  ⑤适宜的温度和酸碱度
    A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①③④⑤
    （4）图中长方形A表示DNA聚合酶，图中的箭头B表示DNA延伸方向，C表示DNA连接酶
    （5）15N标记的DNA分子，放在没有标记的培养基上培养，复制三次后标记的DNA分子占DNA分子总数的$\frac{1}{4}$，标记的链占全部DNA单链的$\frac{1}{8}$．
    （6）NA分子复制完毕后，新形成的DNA分子子链是B
    A．是DNA母链的片段                   B．和DNA母链之一完全相同
    C．和DNA母链相同，但T被U所取代     D．和DNA母链稍有不同
    （7）由第（6）题可见，DNA分子复制又称为半保留复制．
    （8）亲代DNA分子复制后，其中一份传给子代细胞．由于DNA分子中脱氧核苷酸排列顺序代表着遗传信息，这样子代细胞就获得了亲代细胞的遗传信息．细胞中的遗传信息是我们眼睛看不到的，但由于遗传信息能决定生物的性状，从而使子代像亲代，这样从子代的性状就能间接了解子代遗传信息与亲代是否相同．请你举一个动物或人体的例子来说明．克隆羊的培育成功，子代的性状与亲代相同，是因为子代细胞核中的DNA与亲代完全相同（或人类的同卵双胞）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关种群概念的叙述正确的是（　　）
    A．不同地域中同种生物个体的总称B．同一地域中同种生物个体的总称
    C．一个湖泊中各种鱼类的总称D．同一地域中有相互关系的动植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列元素中属于生物体所必需的微量元素的是（　　）
    A．CB．NC．MgD．Fe

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．用R型活菌和加热杀死的S型菌分别给小白鼠注射，小鼠均不死亡
    B．用35S标记的噬菌体侵染细菌，在子代噬菌体中也有35S标记
    C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质
    D．格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色．
    （1）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（b1-白色、b2-浅红色、b3-粉红色、b4-红色、b5-深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果b对b1为显性，b2对b3为显性，则b1对b3为显性）．为进一步探究b1、b2…b5之间的显隐性关系，科学家用5个纯种品系进行了如图杂交试验：

    则b1、b2、b3、b4、b5之间的显隐关系是b5＞b4＞b3＞b2＞b1．（若b1对b2为显性，可表示为b1＞b2，依此类推）自然界野茉莉花色基因型有几种15．
    （2）理论上分析，野茉莉花色的遗传还有另一种可能：花色受两对基因（A/a，B/b）控制，这两对基因分别位于两对同源染色体上，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性．请据此分析一株粉红色野茉莉自交后代的表现型及比例：白色：浅红色：粉红色：红色：深红色=1：4：6：4：1．
    （3）若要区分上述两种可能，可用一株什么品系的野茉莉进行自交？浅红色或红色，并预期可能的结果若子代全为浅红色或（红色）则为第一种情况，若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况．
    （4）野茉莉叶片颜色有深绿（DD）、浅绿（Dd）、白色（dd），白色植株幼苗期会死亡．现有深绿和浅绿野茉莉进行杂交得到F1，让F1植株相互授粉得到F2，请计算F2成熟个体中叶片颜色的表现型及比值9：6（3：2）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．现代生物进化理论的一个主要内容为：物种是生物进化的基本单位．种群． （判断对错）

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