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3.关于“尝试建立真核细胞模型”活动的有关叙述中,正确的是(  )
A.模型可以表达出细胞的生活状态
B.模型表达了细胞各结构之间的功能关系
C.模型可以表达各种细胞器的结构
D.模型可以表达细胞各结构之间的位置关系

分析 1、模型:人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的.
2.形式:物理模型、概念模型、数学模型等.
3.举例:挂图、细胞结构模式图和模型、DNA双螺旋结构模型都是物理模型;座标曲线、公式(Nt=N0•λt)都是数学模型.

解答 解:A、模型并不能表达出细胞的生活状态,A错误;
B、模型表达了细胞各结构之间的结构关系,并不能表达功能关系,B错误;
C、模型只能表达各种细胞器的外部结构,内部结构无法细致体现,C错误;
D、模型可以表达细胞各结构之间的位置关系,D正确.
故选:D.

点评 本题主要考查模型建构方法在生物科学研究中的应用,对于生物科学研究方法的了解是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.与人体细胞直接进行物质交换的是(  )
A.体液B.细胞内液C.内环境D.消化液

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图Ⅰ、Ⅱ是细胞的亚显微结构模式图,请据图回答(题中[]填写图内指示结构的数字):

(1)图1中能进行光合作用的细胞器是4(填序号),进行生命活动所需要的能量主要由[3]线粒体供给.
(2)与图1相比,图2细胞特有的细胞器是③(填序号).
(3)图2中与消化酶的合成和分泌直接有关的细胞器有②⑤⑥(填序号).蛋白质类分泌物除消化酶类外,还可能是抗体、胰岛素(蛋白质类激素)等.
(4)图1细胞是(高等)植物细胞,作出此判断的依据是此细胞具[1]细胞壁、[4]叶绿体、[6]液泡.
(5)图2细胞中遗传和代谢的控制中心是④(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为正常情况下某种二倍体生物的一组细胞分裂模式图,以下说法正确的是(  )
A.图①细胞中没有同源染色体
B.图②之前的时期可能发生染色体的交叉互换
C.图③的细胞处于减数第二次分裂中期
D.非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在图④时期

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图表示某高等植物中的A、B两种细胞器及相关生理活动.下列有关叙述正确的是(  )
A.该植物可以在图示生理状态下正常生长
B.细胞器A内生理活动的强度小于细胞器B
C.A、B两种细胞器产生的ATP均能用于各项生命活动
D.增大光照强度一定会提高A细胞器中生理活动的强度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿.下列各项不会引起组织水肿的是(  )
A.营养不良,血浆蛋白含量减少
B.食物过咸导致血浆渗透压增高
C.毛细淋巴管阻塞
D.毛细血管破裂,部分血液外流,使局部组织液渗透压增高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是人体内环境结构示意图,a、b、c表示的是结构,①②③④表示的是液体,有关叙述错误的是(  )
A.①②④构成了内环境B.①与②可以相互渗透
C.a处细胞的内环境是①和③D.与②相比较,①中含有较多的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.DNA一条链的一段碱基排列顺序为“-CTCGAT-”,以其为模板转录形成mRNA,则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为(  )
密码子:CAU为组氨酸;CAG为谷氨酰胺;CUA、CUC为亮氨酸;GUC、GUA为缬氨酸(起始);GAG为谷氨酸;GAU为天冬氨酸.
A.-亮氨酸-天冬氨酸-B.-谷氨酸-亮氨酸-
C.-谷氨酰胺-缬氨酸-D.-缬氨酸-组氨酸-

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生如图免疫反应(A、B为有关的物质),下列各种分析正确的是( )

A.禽流感病毒H5N1侵入机体后,能刺激T细胞增殖和分化成效应T细胞,效应T细胞能产生抗体与病毒结合

B.A物质为抗体,最终将禽流感病毒H5N1清除

C.T细胞成熟于骨髓,它可分化成记忆细胞和效应T细胞

D.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是糖蛋白

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