分析 1、动物细胞培养时,需用胰蛋白酶将动物组织块分散成单个细胞.
2、要得到更多的卵(母)细胞需用促性腺激素对母畜进行超数排卵处理.
3、核移植过程,成熟卵(母)细胞在核移植前需要进行去核处理,以保证克隆后代的遗传性状主要来自于供体核.
4、分析图:①为分散动物细胞,②为构建基因表达载体,③为胚胎分割,④为胚胎移植.
解答 解:(1)动物细胞培养时,需用胰蛋白酶将动物组织块分散成单个细胞.由于目的基因(人血清蛋白基因)和质粒具有共同的空间双螺旋结构和化学组成,因此目的基因和载体能构建成基因表达载体,目的是使人血清白蛋白在奶牛细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时能够使其表达.
(2)核移植技术中,卵母细胞是处于减数第二次分裂中期的次级卵细胞.超数排卵处理时,通常用促性腺激素激素处理.
(3)对囊胚阶段的胚胎分割时,要将内细胞团均等分割.④过程是胚胎移植过程,即将早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移(提供胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁育后代的过程).
(4)沼气工程中利用牛粪生产沼气,是无废弃物农业,利用了生态工程的物质循环再生原理.
故答案为:
(1)胰蛋白 目的基因(人血清蛋白基因)和质粒具有共同的空间双螺旋结构和化学组成 稳定存在
(2)次级卵母 促性腺激素
(3)内细胞团 早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移(提供胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁育后代的过程)
(4)物质循环再生
点评 本题结合转基因奶牛培育过程图,考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记所列知识要点,能准确判断图中各过程的名称,并能在较简单的情境中使用,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究性实验和验证性实验的实验结果都是未知的 | |
B. | 低温能够降低酶活性的原因是低温破坏了酶的空间结构 | |
C. | 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性时,不能用碘液进行鉴定 | |
D. | 探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在温室下混合后置于不同温度下保温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,既不生长也不弯曲 | |
B. | 根比茎对生长素更敏感 | |
C. | 致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素 | |
D. | 植物生长调节剂不会损害人体健康 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中锥形瓶内的培养液要加入含32P的无机盐来培养大肠杆菌 | |
B. | 图中A少量噬菌体未侵入细菌会导致沉淀物中的放射性强度偏低 | |
C. | 若亲代噬菌体的DNA中含有腺嘌呤50个,3次复制需要胸腺嘧啶350个 | |
D. | C中子代噬菌体蛋白质外壳的合成,需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对培养液中的酵母菌进行计数时,先将培养液滴入计数室,然后盖好盖玻片在显微镜下计数 | |
B. | “体验制备细胞膜的方法”实验中,需用血液加适量的生理盐水制备新鲜的红细胞稀释液 | |
C. | “探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”的正式实验中,需要用蒸馏水作对照组 | |
D. | “探究温度对酶的酶活性的影响”实验中,将酶与底物混合后再进行保温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因重组和染色体畸变的叙述,正确的是( )
A.不同配子的随机组合体现了基因重组
B.染色体倒位和易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
D.孟德尔一对相对性状杂交实验中,F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用试剂鉴定某物质产生特定的颜色变化,下列对应关系正确的是( )
A.碘液﹣淀粉﹣黄色 B.双缩脲试剂﹣多肽﹣紫色
C.苏丹Ⅲ染液﹣油脂﹣红色 D.本尼迪特试剂﹣蔗糖﹣红黄色
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生命离不开水,下面与水相关的叙述错误的是( )
A.水是维持人体内环境渗透压的主要物质
B.核糖体中进行的化学反应要脱水
C.生物体内的水能调节体温
D.细胞内的许多化学反应需要水的参与,也有水产生,如光合作用和需氧呼吸
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