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    在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，对根尖染色的目的是使（　　）
    A、核仁着色B、核膜着色
    C、染色体着色D、核孔着色
    考点：观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：观察植物细胞有丝分裂实验的操作步骤为：解离（用酒精和盐酸的混合液对根尖进行解离，使组织细胞分离）→漂洗（洗去解离液，便于着色）→染色（用碱性染料对染色体进行染色）→制片→观察．
    解答： 解：观察植物细胞有丝分裂实验中，主要观察的是染色体的形态和数目变化情况，所以要用碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）对染色体进行染色，使其着色，便于观察．
    故选：C．
    点评：本题考查观察植物细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是某化合物的结构简图，据图回答：

    （1）此化合物的名称是
     
    ．
    （2）图中④的名称是
     
    ．图中表示R基的代号是
     
    ．
    （3）形成该化合物的生物化学反应叫做
     
    ，若构成该化合物的基本单位平均分子量为128，则该化合物的分子量大约是
     
    ；
    （4）组成这类化合物的基本单位的结构通式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞内组成DNA的五碳糖是（　　）
    A、核糖B、葡萄糖
    C、脱氧核糖D、麦芽糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    红苋菜细胞的液泡内含有呈紫红色的花青素．将红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化．若进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红．其原因是（　　）
    A、细胞壁在加温后受到破坏
    B、水温升高，花青素的溶解度加大
    C、加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能
    D、加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是（　　）
    A、生物膜使细胞内多种化学反应分区域进行、互不干扰
    B、细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP
    C、细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
    D、细胞失去线粒体便不能再进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用基因型为Aabb和aaBB的植株做亲本，培育基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（　　）
    A、单倍体育种
    B、杂交育种
    C、基因工程育种
    D、细胞工程育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在高等植物体内，产生ATP的生理过程有（　　）
    A、呼吸作用、渗透作用
    B、呼吸作用、蒸腾作用
    C、光合作用、主动运输
    D、光合作用、呼吸作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若宇航员用18O标记的水来培植正在飞行的宇宙飞船中的小球藻，首先出现含18O的代谢产物是（　　）
    A、小球藻的光合产物C6H12O6
    B、小球藻的呼吸产物CO2
    C、小球藻光合作用产生的O2
    D、小球藻细胞中的H2O

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面为ATP与ADP相互转化的图解，据图回答：
    （1）图中 ①的名称为
     
    ，②的名称为
     
    ．
    （2）ATP分子的结构简式是
     
    ，其分子中大量的化学能储存在
     
    中．
    （3）写出ATP与ADP相互转化的反应式：
     
    ．
    （4）对于非洲象来说，ADP转变成ATP时，所需的能量主要来自
     
    ．对于仙人掌来说，ADP转变成ATP时，所需的能量主要来自
     
    和
     
    ．

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