A. | 能提高突变率 | |
B. | 能定向改变生物的性状 | |
C. | 能将不同品种的优良性状组合在一起 | |
D. | 能形成单倍体或多倍体 |
分析 诱变育种:
(1)概念:在人为的条件下,利用物理、化学等因素,诱发生物体产生突变,从中选择,培育成动植物和微生物的新品种.
(2)方法:用射线、激光、化学药物处理.
(3)原理:人工诱发基因突变.
(4)优缺点:加速育种,改良性状,但有利个体不多,需大量处理.
(5)实例:高产量青霉素菌株.
解答 解:A、诱变育种可以提高变异频率,可加快育种进程,大幅度改良某些性状,A正确;
B、基因突变具有不定向性,基因工程育种能定向改变生物的性状,B错误;
C、杂交育种能将不同品种的优良性状组合在一起,C错误;
D、诱变育种的原理是基因突变,不能形成单倍体或多倍体,D错误.
故选:A.
点评 本题考查诱变育种的相关知识,要求考生识记诱变育种的原理、方法、优点、确定和实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤⑥⑧ | B. | ①③⑤⑥⑦ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ①②④⑥⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个tRNA分子上只含有一个反密码子 | |
B. | 决定20种氨基酸的密码子一共有61种 | |
C. | 基因表达过程的转录均发生在细胞核中 | |
D. | 在翻译进行时核糖体沿着mRNA链移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 这是碳元素的循环 | |
B. | A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分 | |
C. | ①过程是呼吸作用 | |
D. | 该物质循环带有全球性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交 | 亲本 | F1 | F2个体数 |
1 | 野生型×银灰色 | 野生型 | 29野生型,10银灰色 |
2 | 野生型×铂灰色 | 野生型 | 17野生型,5铂灰色 |
3 | 银灰色×铂灰色 | 野生型 | 140野生型,49铂灰色,48银灰色,17宝石蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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