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15.棉花为雌雄同株的植物,其腺体分为有色素和无色素两种类型,色素的产生受两对同源染色体上的等位基因A、a和B、b控制.相关显性基因的数量少于两个的棉花,腺体不产生色素;其余基因组成的棉花,腺体产生色素.不考虑突变,请回答下列问题:
(1)本题研究了棉花的1对相对性状.
(2)腺体有色素的棉花有6种基因型.
(3)使基因型为AaBb的棉花相互授粉,后代腺体表现型及其比例为腺体有色素:腺体无色素=11:5,.
(4)两株腺体无色素的棉花杂交,其后代腺体有可能(填“有可能”或“不可能”)产生色素,原因是有A基因的无色素棉花和含有B基因的无色素棉花杂交,可产生同时含有A、B基因的有色素棉花.或者用遗传图解表示,如:Aabb(无色素)XaaBb(无色素)→AaBb(有色素).

分析 相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型,由题意知,棉花的腺体分为有色素和无色素两种类型,有色素和无色素是一对相对性状;色素的产生受两对同源染色体上的等位基因A、a和B、b控制,因此两对等位基因遵循自由组合定律;由于相关显性基因的数量少于两个的棉花,腺体不产生色,因此有色素棉花的基因型是A_B_、AAbb、aaBB,Aabb、aaBb、aabb表现为无色素.

解答 解:(1)本课题研究棉花腺体有色素、无色素这一对相对性状.
(2)由分析可知,色素棉花的基因型是A_B_、AAbb、aaBB,共有AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、aaBB六种.
(3)基因型为AaBb的棉花相互授粉,后代腺体有色素的比例是A_B_+AAbb+aaBB=$\frac{9}{16}$$+\frac{1}{16}$$+\frac{1}{16}$=$\frac{11}{16}$,无色素的比例是Aabb+aaBb+aabb=$\frac{2}{16}$$+\frac{2}{16}+\frac{1}{16}$=$\frac{5}{16}$,腺体有色素:腺体无色素=11:5
(4)有A基因的无色素棉花和含有B基因的无色素棉花杂交,可产生同时含有A、B 基因的有色素棉花.或者用遗传图解表示,如:Aabb (无色素)×aaBb (无色素)→AaBb (有色素).
故答案为:
(1)1   
(2)6   
 (3)腺体有色素:腺体无色素=11:5
(4)有可能     含有A基因的无色素棉花和含有B基因的无色素棉花杂交,可产生同时含有A、B 基因的有色素棉花.或者用遗传图解表示,如:Aabb (无色素)X aaBb (无色素)→AaBb (有色素)

点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,根据题干信息判断出两对等位基因遵循自由组合定律及有色素、无色素的相关基因型是解答该题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江牡丹江一中高三下学期开学检测理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列科学研究过程中应用假说—演绎法的有( )

①孟德尔“一对相对性状杂交的实验”的研究过程

②萨顿提出基因与染色体关系的研究历程

③摩尔根证明了基因位于染色体上

④沃森、克里克关于DNA复制方式的提出与证实过程

A.①③ B.①②③ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关免疫细胞的叙述不正确的是(  )
A.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的
B.效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞
C.吞噬细胞和B淋巴细胞都属于免疫细胞
D.浆细胞能增殖分化为具有分裂能力的记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.保护生态环境,实现可持续发展,已经成为全球面临的最紧迫、最艰巨的任务.如图为某条小河流从高山湖泊进入大海的示意图及A处水域浮游植物在一年内的变化曲线图,其中工厂会向河流排放含有机物的污水.结合所学知识,回答下面问题:

(1)该河流生态系统能长期处于相对稳定状态,这是因为该生态系统各组份间通过能量流动和物质循环紧密联系,形成统一整体.
(2)图中高山、河流、村庄在生物种类上的差异属于群落空间结构中的水平结构结构,其中该河流生态系统中的能量来源是生产者固定的太阳能和工厂排放污水中有机物的化学能.
(3)根据图2推测,A处在1〜2月份无机盐大幅下降的主要原因是浮游植物大量消耗了无机盐,12月份限制浮游植物繁殖的主要环境因素是温度、光照.
(4)当工业、生活污水过度流入河流会使该生态系统遭到破坏,这说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的.调查表明,近年来高山冰川越来越少,主要原因是人类活动加速了碳循环中的化石燃料的燃烧环节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.人体细胞间隙液中的物质全部来自于血浆
B.神经纤维上兴奋的传导方向与膜外局部电流方向相同
C.人体缺碘时,促甲状腺激素的分泌减少
D.植物不同器官对生长素的反应敏感程度可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.当病原微生物侵入机体后,人体免疫系统就升高体温(发烧)来对付.长期使用抗生素治疗发 烧会导致人体菌群失调、产生耐药性、抑制骨髓造血功能等副作用.下列叙述错误的是(  )
A.维持体温的能量主要来源于细胞中有机物的氧化分解
B.人体内环境中的病原微生物能刺激某些细胞增殖与分化
C.寄生在细胞中的病原微生物,需要由抗体进入细胞进行消灭
D.“发烧”后常用含抗生素的药物治疗,会导致机体免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关细胞器的说法,正确的是(  )
A.植物的液泡中含有糖类、无机盐、叶绿素和蛋白质等物质
B.能发生碱基互补配对的细胞器只有核糖体、内质网、高尔基体
C.吞噬细胞与肌肉细胞相比,溶酶体的含量较多
D.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.基因疫苗即DNA疫苗,是将编码外源性抗原的基因插入到含真核表达系统的质粒上,然后将质粒直接导入人或动物体内,让其在宿主细胞中表达抗原蛋白,诱导机体通过产生免疫应答来预防疾病.回答下列有关问题:
(1)要获得编码抗原的基因,首先要提取出病原体的DNA或RNA,并将RNA逆转录成DNA,要大量获得表达特异抗原的基因,可采用PCR扩增方法.
(2)将抗原基因插入质粒的过程,即构建基因表达载体的过程.通常一个基因表达载体的组成,除了抗原基因(目的基因)外,还有启动子、终止子、标记基因.
(3)一般将重组质粒利用显微注射的方法送入动物细胞并表达抗原蛋白;要想检测导入的抗原基因是否表达,在分子水平上可用抗原--抗体杂交法进行检测.
(4)基因疫苗不仅能在宿主体内较长时间存在,还可以诱导产生体液免疫和细胞免疫(填“体液免疫”“细胞免疫”或“体液免疫和细胞免疫”).
(5)基因疫苗是在基因治疗技术的基础上发展而来的.基因治疗是把正常基因导入病人体内,使该基因表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是(  )
A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换
B.B与b的分离发生在减数第一次分裂
C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D.A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂

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