分析 相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型,由题意知,棉花的腺体分为有色素和无色素两种类型,有色素和无色素是一对相对性状;色素的产生受两对同源染色体上的等位基因A、a和B、b控制,因此两对等位基因遵循自由组合定律;由于相关显性基因的数量少于两个的棉花,腺体不产生色,因此有色素棉花的基因型是A_B_、AAbb、aaBB,Aabb、aaBb、aabb表现为无色素.
解答 解:(1)本课题研究棉花腺体有色素、无色素这一对相对性状.
(2)由分析可知,色素棉花的基因型是A_B_、AAbb、aaBB,共有AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、aaBB六种.
(3)基因型为AaBb的棉花相互授粉,后代腺体有色素的比例是A_B_+AAbb+aaBB=$\frac{9}{16}$$+\frac{1}{16}$$+\frac{1}{16}$=$\frac{11}{16}$,无色素的比例是Aabb+aaBb+aabb=$\frac{2}{16}$$+\frac{2}{16}+\frac{1}{16}$=$\frac{5}{16}$,腺体有色素:腺体无色素=11:5
(4)有A基因的无色素棉花和含有B基因的无色素棉花杂交,可产生同时含有A、B 基因的有色素棉花.或者用遗传图解表示,如:Aabb (无色素)×aaBb (无色素)→AaBb (有色素).
故答案为:
(1)1
(2)6
(3)腺体有色素:腺体无色素=11:5
(4)有可能 含有A基因的无色素棉花和含有B基因的无色素棉花杂交,可产生同时含有A、B 基因的有色素棉花.或者用遗传图解表示,如:Aabb (无色素)X aaBb (无色素)→AaBb (有色素)
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,根据题干信息判断出两对等位基因遵循自由组合定律及有色素、无色素的相关基因型是解答该题的关键.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江牡丹江一中高三下学期开学检测理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列科学研究过程中应用假说—演绎法的有( )
①孟德尔“一对相对性状杂交的实验”的研究过程
②萨顿提出基因与染色体关系的研究历程
③摩尔根证明了基因位于染色体上
④沃森、克里克关于DNA复制方式的提出与证实过程
A.①③ B.①②③ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的 | |
B. | 效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞 | |
C. | 吞噬细胞和B淋巴细胞都属于免疫细胞 | |
D. | 浆细胞能增殖分化为具有分裂能力的记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞间隙液中的物质全部来自于血浆 | |
B. | 神经纤维上兴奋的传导方向与膜外局部电流方向相同 | |
C. | 人体缺碘时,促甲状腺激素的分泌减少 | |
D. | 植物不同器官对生长素的反应敏感程度可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持体温的能量主要来源于细胞中有机物的氧化分解 | |
B. | 人体内环境中的病原微生物能刺激某些细胞增殖与分化 | |
C. | 寄生在细胞中的病原微生物,需要由抗体进入细胞进行消灭 | |
D. | “发烧”后常用含抗生素的药物治疗,会导致机体免疫功能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的液泡中含有糖类、无机盐、叶绿素和蛋白质等物质 | |
B. | 能发生碱基互补配对的细胞器只有核糖体、内质网、高尔基体 | |
C. | 吞噬细胞与肌肉细胞相比,溶酶体的含量较多 | |
D. | 叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | B与b的分离发生在减数第一次分裂 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂 |
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