分析 结合题意分析图解:鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点,PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧,SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧,而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶.
质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,在选择限制酶时一般选择同种限制酶,以便形成相同的黏性末端.
其中①~④分别表示:基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化.
解答 解:(1)在构建基因表达载体中,如果目的基因和载体用同一种限制酶切割,获得的黏性末端相同,将会发生自身环化现象,故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割,以获得不同的黏性末端,故应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割,再用DNA连接酶使它们连接起来.重组质粒除包括目的基因、标志基因、复制原点外,还应该有启动子、终止子.
(2)限制性核酸内切酶的作用是识别特定的核苷酸序列并在特定的位点上切割,作用的化学键是磷酸二脂键.
(3)将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法.在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质,通常采用抗原-抗体杂交方法.
(4)利用植物组织培养技术将导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄组织细胞培养成新个体,该过程利用的原理是植物细胞具有全能性,该培养过程的培养基还要添加的植物激素有生长素和细胞分裂素.
故答案为:
(1)PstI 和SamI DNA连接酶 启动子 终止子(可颠倒)
(2)识别特定的核苷酸序列并在特定的位点上切割. 磷酸二脂键
(3)农杆菌转化法(或基因枪法) 抗原-抗体杂交
(4)植物组织培养 植物细胞具有全能性 细胞分裂素
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因植株的相关知识,解答的难点是能够根据目的基因和质粒上的切割位点选择合适的限制酶.
科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于核基因在减数第一次分裂过程中相关变化的描述,正确的是( )
A.基因数目加倍,一定源于染色体数目的加倍
B.基因数目减半,一定源于染色体数目减半
C.相同基因的分离,一定源于姐妹染色单体分离
D.基因的重新组合,一定源于非同源染色体的自由组合
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科目:高中生物 来源:2016届江西三校高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内物质或结构的转变是维持生命活动正常进行的重要条件之一.下列相关叙述中不正确的是( )
A.ATP转变成ADP有利于为生命活动直接提供能量
B.血糖浓度低时,只有肝糖原转变成葡萄糖维持血糖浓度的相对稳定
C.分泌蛋白的运输离不开内质网膜转变成高尔基体膜
D.染色质转变成染色体有利于细胞核内遗传物质的平均分配
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科目:高中生物 来源:2016届安徽皖南八校高三第一次联考(10月)生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知tRNA呈三叶草结构,内部有4个环形结构。下列相关叙述错误的是
A.tRNA是由一条脱氧核苷酸链构成,内部含有氢键
B.在原核细胞和完整的真核细胞内都含有tRNA
C.tRNA上有一个反密码子,而mRNA上有若干密码子
D.tRNA可携带氨基酸,该RNA是DNA转录的产物之一
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{6}{17}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质:过氧化氢酶、抗体和性激素等 | |
B. | 植物体内的能源物质:葡萄糖、淀粉和纤维素等 | |
C. | 动物体内的信号物质:胰岛素、乙酰胆碱和细胞膜上的受体等 | |
D. | 人体内环境的成分:O2、氨基酸和HPO42-等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤①③中,培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源 | |
B. | 步骤①③中,将锥形瓶放在摇床上充分振荡,使菌株与培养液充分接触 | |
C. | 步骤④是利用平板划线法纯化菌株Q,图中所示接种环最少灼烧5次 | |
D. | 步骤④中每一区域可重复画几次,但1区和5区不能出现交叉 |
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