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图中A~E是分离出来的5种细胞器,①~④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部),a~d是细胞结构中发生的化学反应.请回答下列问题(在“[]”中填写数字或符号,在横线上填写文字):

(1)图1中与蛋白质分泌物分泌有关的细胞器有[
 
]
 

(2)图2中①~④属于生物大分子的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)具有图2中①结构的物质存在于图1的[
 
]
 
中,该物质提取后,分离它所用的方法是
 

(4)能够合成图2中③物质的细胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
(在图1中按顺序选),在这些细胞结构中进行的反应分别是[
 
]和[
 
](在图3中选,且对应填写).
(5)图3中c所示为
 
膜,图d所示为
 
膜,两者都参与细胞的能量代谢.
考点:细胞器之间的协调配合,生物大分子以碳链为骨架,细胞的生物膜系统
专题:
分析:据图分析,A是线粒体,B是高尔基体,C是叶绿体,D是内质网,E是中心体.①是叶绿素,②是tRNA,③是ATP,④是多肽.a表示内质网:加工肽链;b表示高尔基体:形成纤维素,用于合成细胞壁;c表示类囊体:水的光解;d表示线粒体内膜:有氧呼吸的第三阶段.
解答: 解:(1)图1中与蛋白质分泌物分泌有关的细胞器有[B]高尔基体.
(2)图2中①~④属于生物大分子的是[②]转运RNA和[④]多肽.
(3)①叶绿素存在于[C]类囊体膜中,用无水乙醇提取该类物质后,纸层析法分离色素的原理是各色素在层析液中溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散的速率不同.扩散最快,最上端:胡萝卜素(橙黄色);其次:叶黄素(黄色);次之:叶绿素A(蓝绿色);最慢,最下端:叶绿素B(黄绿色).
(4)能够合成③ATP的细胞器:[A]叶绿体的光反应阶段形成ATP,[C]线粒体的有氧呼吸,能释放能量,这些细胞结构中进行的反应还对应着[c]水的光解,[d]有氧呼吸的第三阶段.
(5)图c所示为类囊体膜,图d所示为线粒体内膜,两者都参与细胞的能量代谢.
故答案为:
(1)B  高尔基体
(2)②转运RNA   ④多肽   
(3)C叶绿体  纸层析法
(4)A线粒体  C叶绿体   dc   
(5)类囊体     线粒体内膜
点评:本题考查蛋白质与核酸属于生物大分子、色素的分布和提取、在叶绿体和线粒体中都可以进行ATP的合成等相关知识,比较综合,提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识,注重学生的重点知识的过关.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在草原生态系统中,大量捕杀黄羊、野兔等动物后,其生存数量首先减少的是(  )
A、生产者B、分解者
C、次级消费者D、三级消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径.以下对几种酶的叙述,不正确的是(  )
A、酶1和酶3存在于细胞质基质中,酶2存在于线粒体中
B、在酶1、酶2的催化作用下,每个过程都可以产生[H]和ATP
C、经过酶3的催化作用,丙酮酸的分解产物除了乳酸外,还有二氧化碳
D、马铃薯块茎和动物骨骼肌细胞中都含有这三种酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项生理活动中需要高尔基体直接参与的是(  )
A、葡萄糖的氧化分解
B、生长激素的加工与分泌
C、DNA的复制与转录
D、大肠杆菌细胞壁的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是(  )
A、农田种植作物一年两茬,可延长光合作用时间
B、栽种杆矮、叶直而小的作物,能增加种植密度,有益于增大光合面积
C、温室条件下,通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收
D、经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为植物细胞亚显微结构模式图,图乙为动物细胞部分结构及某些生理过程示意图,图中1~9表示结构,a~f代表生理过程,请据图回答问题:

(1)甲细胞与蓝藻细胞相比,最主要的区别是甲细胞
 
.甲细胞中与能量转换有关的细胞器是
 
(填数字).
(2)自由基是细胞正常代谢过程中产生的有害物质,可损害机体的组织和细胞.当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时,很可能损伤的细胞器是
 
(填数字).
(3)若将甲细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后将会出现细胞壁与
 
发生分离;利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将甲细胞染色,则被染成绿色的部位主要是[
 
]
 

(4)a、d过程的完成依赖于[3]的
 
,该过程
 
(是/否)消耗能量.细胞器[9]除图中所示的功能外,还具有的功能是
 

(5)若定位在[5]中的某些蛋白质错误掺入[1],则通过
 
(填字母)过程可实现这些蛋白质的回收.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中3个不同种群的生长繁衍情况,已知种群C是自养生物,请分析回答:

(1)写出该生态系统的简单食物链
 

(2)写出种群B在甲→丙段时间内个体数大幅下降的原因:①
 
;②
 

(3)种群B在丙处时,该种群的年龄组成属
 
型.
(4)如果这是一个草原生态系统,最好让能量多流向
 
种群内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表.(注:①每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同  ②6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本)
类型
性状
①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④残翅型 ⑤短肢型 ⑥变胸型 染色体
眼色 红眼w 白眼w X( I)
体色 灰身B 黑身b II
翅型 长翅V 残翅型v II
肢型 正常肢D 短肢d II
后胸 后胸正常B 后胸变形h III
请回答
(1)若进行验证基因分离规律的实验,观察和记载后代中运动器官的性状表现,选作杂交亲本的基因型应是
 

(2)若进行验证自由组合规律的实验,观察体色和体型的遗传表现,选作杂交亲本的类型及其基因型应是
 

(3)若要通过一次杂交实验得到基因型为VvXwy(长翅白眼♂)的果蝇,选作母本的类型及其基因型和表现型应是
 
,选作父本的类型及其基因型和表现型应是
 

(4)若将亲本雌果蝇的卵原细胞在用15N标记的培养基中完成一次有丝分裂,接着在不含有15N的培养基中继续培养至减数第二次分裂中期,则其一条染色体上的放射性标记分布情况是
 

(5)请用遗传图解阐述上述(2)小题的杂交实验过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题.
为研究柳条鱼对水生昆虫捕食的选择性,进行如下探究:
假设:柳条鱼对实验所选用幼虫无偏好,但对水体表层活动的幼虫具有优先选择性.
实验步骤:
①选择在水体表层活动的甲幼虫和乙幼虫,以及在水底部生活的丙幼虫和丁幼虫为代表,作为柳条鱼捕食对象;
②在每个水缸1-3中柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量,以及水缸4-6中柳条鱼在水底部对幼虫的捕食量.
③分别记录水缸1-3中柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量,以及水缸4-6中柳条鱼在水底部对幼虫的捕食量.
(1)为记录柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量,设置水缸1-3的目的是
 

A.防止意外B.减少误差C.控制变量 D.设置对照
结果:
柳条鱼在水表层捕食量的原始记录(单位:条):
【水缸1】甲幼虫:14,乙幼虫:15,丙幼虫:4,丁幼虫:2
【水缸2】甲幼虫:13,乙幼虫:15,丙幼虫:3,丁幼虫:2
【水缸3】甲幼虫:13,乙幼虫:14,丙幼虫:3,丁幼虫:2
柳条鱼在水底部捕食量的原始记录(单位:条):
【水缸4】甲幼虫:7,乙幼虫:6,丙幼虫:3,丁幼虫:2
【水缸5】甲幼虫:7,乙幼虫:7,丙幼虫:3,丁幼虫:2
【水缸6】甲幼虫:8,乙幼虫:6,丙幼虫:2,丁幼虫:1
(2)针对假设需要对原始数据进行统计处理.本实验记录的捕食量,需要计算
 
,依据处理后的数据画柱状图.
(3)用简要的文字分析实验结果,并得出结论.
分析:
 

结论:
 

(4)为获得客观、准确的实验结果,需对本题中的假设进一步探究,则在实验设计中应考虑的问题是
 
.(选用下列一个或多个关键词编制答案)
关键词:柳条鱼体重;数量性状;两种幼虫;pH梯度;水温梯度;不同比例;胃蛋白酶;柳条鱼过量.

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