A. | 阻止了种群间的基因交流 | |
B. | 对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离 | |
C. | 生殖隔离是指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代 | |
D. | 不同的物种之间必然存在着生殖隔离 |
分析 隔离是新物种形成的必要条件,包括地理隔离和生殖隔离,地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象.生殖隔离是指由于各方面的原因,使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配,即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的现象.新物种的形成不一定会经过地理隔离,但一定会经过生殖隔离.
解答 解:A、隔离会阻止种群之间的基因交流,A正确;
B、多数物种的形成都要先经过长期的地理隔离后形成生殖隔离,地理隔离不一定导致生殖隔离,B错误;
C、生殖隔离是指不同物种之间在自然条件下不交配,即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制,C正确;
D、生殖隔离是新物种形成的标志,不同的物种之间必然存在着生殖隔离,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是隔离的概念,隔离在物种形成中的作用,新物种形成的过程和物种形成的标志,对于物种形成过程的理解和隔离在物种形成中的作用的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳可在森林群落和无机环境之间进行循环 | |
B. | 森林群落中各种生物的分层现象主要取决于阳光 | |
C. | 互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中 | |
D. | 群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腌制果脯变甜时,蔗糖分子水解为葡萄糖进入果实细胞 | |
B. | 静息状态下,大量K+以主动转运方式从神经细胞出来 | |
C. | 施肥过多作物枯萎时,矿质元素以主动转运方式大量进入根细胞 | |
D. | 血糖浓度下降时,胰高血糖素以胞吐方式从胰岛α细胞中排出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示的碱基有5种 | B. | ②表示的是核糖 | ||
C. | ④表示脱氧核苷酸 | D. | ④表示核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是常染色体显性遗传病 | |
B. | Ⅱ5的致病基因只来自Ⅰ2 | |
C. | Ⅱ6与Ⅱ7生育一个患病女儿的几率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ7与Ⅱ8的基因型表现型均相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•绵阳期末)如图所示,甲、乙为两种细胞器的部分结构示意图,下列分析正确的是( )
A.甲乙都可以通过光学显微镜观察到内部结构
B.图甲是有氧呼吸的场所,有氧呼吸相关酶均存在其内
C.图乙表示叶绿体,是光合作用的场所,色素分布在基质中
D.两种细胞器都与能量转换有关,并可共存于一个细胞中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②③组成了一个完整的反射弧 | |
B. | 当①受刺激时,该处的电位表现为外正内负 | |
C. | 若剪断①处,刺激③处,则E仍能收缩 | |
D. | 结构②决定了神经元之间的兴奋传递是双向的 |
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