分析 分析题图可知,该植物的花色受三对等位基因控制,且三对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律,由图可看出,基因通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而控制花的颜色;基因a能控制酶1的合成,酶1能将白色前体物合成红色素;基因B能控制酶2合成,酶2能将红色素合成紫色素;基因D能控制酶3的合成,酶3能将白色前体物合成紫色素,因此紫花的基因型为aaB_cc或____C_,白花的基因型为A___cc,红花的基因型为aabbcc.
解答 解:(1)由图可知,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状.
(2)由分析可知,aaB_cc和____C_都表现为紫花,因此紫花植株的基因型共有:1×2×1+3×3×2=20种.
(3)育种工作者将某白花植株(A___cc)与红花植株(aabbcc)杂交,其后代的表现型及其比例为白花(Aa_bcc):紫花(aaBbcc):红花(aabbcc)=2:1:1,则该白花植株的基因型是AaBbcc.
(4)第(3)问中子代紫花植株的基因型为aaBbcc,其植株上有开蓝色花的枝条,其它花为紫色花.该蓝花枝条产生的两种假设为:假设一:诱变产生一个新的显性基因(E),能够把白色前体物转化为蓝色素,在变异植株中紫色素仍能产生,只是被蓝色掩盖.假设二:图中基因B发生了突变,转变为决定蓝色素合成的基因.
实验步骤:这种植物既可自花传粉,也可异花传粉,要让其进行自交,应将上述蓝色花进行套袋处理,让其自交.将自交所结种子种植后,分析其性状表现.
结果分析:若假设一正确,则其基因型为aaBbccE_,子代红色、紫色、蓝色都有(蓝色:紫色:红色=12:3:1)出现;若假设二正确,则其基因型为aa_bcc,子代只有红色和蓝色(蓝色:红色=3:1),没有紫色出现.
故答案为
(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状
(2)20
(3)AaBbcc
(4)套袋 红色、紫色、蓝色都有(一定比例的)出现 只有红色和蓝色,没有紫色出现
点评 本题结合花中相关色素的合成途径的图形分析,考查基因与性状的关系、基因自由组合定律的实质及应用、诱变育种,要求考生识记基因控制性状的途径,能根据图中信息判断基因与性状的关系;掌握基因自由组合定律的实质,能根据图中信息判断不同表现型对应的基因型,能运用逐对分析法答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳之比为8:5 | |
B. | 甲、乙两发酵罐分别在第3h和第0h开始进行无氧呼吸 | |
C. | 甲、乙两发酵罐实验结果表明酵母菌为异养厌氧型生物 | |
D. | 甲、乙两发酵罐分别从第9h和第6h开始无氧呼吸速率最快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在对比实验的两个实验组之间,存在两个自变量 | |
B. | 在探究温度影响酶活性的实验中,可通过产物的生成速率来反映因变量 | |
C. | 在鲁宾和卡门的实验中,被标记的反应物为自变量 | |
D. | 探究细胞大小与物质运输的关系实验中琼脂块的边长为自变量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞膜功能的叙述中,错误的是
A.控制物质进出细胞
B.将产生的抗体分泌到细胞外
C.维持细胞内部环境的相对稳定
D.进行细胞间信息交流,且细胞间各种信息交流方式都离不开细胞膜上的受体
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