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    关于植物激素作用的叙述，正确的是（　　）
    A、乙烯可用于果实催熟
    B、脱落酸能够促进种子萌发
    C、赤霉素能够促进茎的伸长
    D、乙烯可用于诱导产生无子果实
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：1、各种植物激素的作用：
    （1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；
    （2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
    （3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
    （4）乙烯：促进果实成熟；
    （5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性．
    2、无籽，有两种情况．籽，就是植物的种子．第一种就是用生长素处理，但前提是要去雄或者用某种手段将雄蕊杀死，生长素会促进其子房的发育，形成果实，但没有雄蕊就不会有种子了．第二种是利用其联会紊乱无法形成可育的植株，在有苗期通过秋水仙素处理，使期染色体增倍，再将增倍后的植株于正常的植株交配，之后的种子形成的植株就因为其染色体为奇数而无法正常的联会，无法形成种子．这就是无籽．
    解答： 解：A、乙烯可用于果实催熟，A正确；
    B、脱落酸能够抑制种子萌发，B错误；
    C、赤霉素的作用是促进细胞伸长，能够促进茎的伸长，C正确；
    D、生长素可用于诱导产生无子果实，D错误．
    故选：AC．
    点评：本题考查了各种植物激素的作用，掌握相关知识点进行归纳总结，形成知识网络，识记并理解相关内容是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2014年9月19日从中国农业科学院哈尔滨兽医研究所获悉，该所研究发现了一种抑制艾滋病病毒囊膜蛋白合成的新途径．该研究为艾滋病疫苗的研制及抗艾滋病药物的研发开辟了新方向．相关研究成果日前发表在美国学术期刊《病毒学杂志》上．该病毒与大肠杆菌最明显的区别是（　　）
    A、有无以核膜为界限的细胞核
    B、有无细胞壁
    C、有无细胞结构
    D、有无遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，甲图表示光合作用的部分过程，乙图表示夏季白天某植物叶片光合作用强度的曲线，丙图表示植物有氧呼吸的图解．下列说法错误的是（　　）
    A、甲图表示光合作用的暗反应过程，此过程中三碳化合物被NADPH还原
    B、乙图中曲线12点到14点变化的是气孔关闭引起的，17点到18点光合作用强度下降的原因主要是光照强度减弱
    C、丙图中4和7属于同一种物质，产生的8大多用于合成ATP
    D、甲图中，突然减少CO2的供应，短暂时间内C5会增多，C3会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人参皂甙干粉可以通过下列何种技术方法获得（　　）
    A、基因工程
    B、植物组织培养
    C、植物体细胞杂交
    D、蛋白质工程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人工种子是人们模仿天然种子的结构造出的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长．人工种子的核心部分是被外层薄膜包埋的具有类似种子胚功能的胚状体，胚状体不同于一般种子的胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”．胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可以通过试管培养的茎尖、芽尖、子房、花粉等获得．将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”．其培育过程如图所示，请根据以上材料回答下列问题．
    （1）人工种子依据的原理是
     
    ，经过
     
    技术培育而成的．
    （2）包埋胚状体的胶质可以看作是种子的
     
    结构．
    （3）③表示再分化的过程，其实质是
     
    ．
    （4）某二倍体植物基因型有DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体称为
     
    ，基因型为
     
    ，该人工种子长成的植株
     
    （是/否）可育．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对灭菌和消毒的理解正确的是（　　）
    A、灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子
    B、消毒和灭菌实质上是完全相同的
    C、接种环用灼烧法灭菌
    D、常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a，B、b表示．为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）．
    （1）图中亲本基因型为
     
    ．根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循
     
    ．
    （2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体所占的比例为
     
    ；还有部分个体自交后会发生性状分离，其基因型为
     
    ．
    （3）现有2包基因型分别为AABB、AaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分．请设计实验方案确定每包种子的基因型．有已知性状（三角形果实和卵圆形果实）的荠菜种子可供选用．实验步骤：
    ①用2包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，得F1种子；
    ②
     
    ；
    ③F2种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例．
    结果预测：
    Ⅰ如果
     
    ，则包内种子基因型为AABB；
    Ⅱ如果
     
    ，则包内种子基因型为AaBB．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是生长素作用与其浓度关系图．“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长．”看图理解这句话，回答下列问题：

    （1）具有顶端优势的植物，其侧芽生长素浓度
     
    （高或低）于顶芽，
     
    （高或低）于C点．
    （2）生长素在植物体内的运输方式是
     
    ．
    （3）某小组同学选用另一种生长素吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
    ①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10个．
    ②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养．
    枝条甲　组乙　组丙组
    溶液5×10-5g/mL
    的IBA溶液    		5×10-1g/mL
    的IBA溶液    		清水
    ③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制坐标如图2．
    据图回答：
    （1）实验中设置清水组作用是
     
    ．
    （2）实验结果是
     
    组枝条生根最多，其原因是
     
    ；
     
    组枝条生根最少，其原因是
     
    ．该实验还体现了生长素的
     
    特征．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于诱变育种的叙述，不正确的是（　　）
    A、可通过物理因素和化学因素使生物发生突变
    B、诱变育种可定向改造生物
    C、“黑农五号”大豆的培育利用了诱变育种
    D、高产青霉菌的获得利用了诱变育种

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