比较项目 | 神经调节 | 体液调节 | |
A | 作用途径 | 神经中枢 | 体液运输 |
B | 反应速率 | 迅速 | 较缓慢 |
C | 作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
D | 作用时间 | 短暂 | 比较长 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 |
B、有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 |
C、有丝分裂中期和后期,染色体数相同、DNA分子数不同 |
D、有丝分裂前期和中期的细胞中,染色体数、染色单体数、DNA分子数之比均为1:2:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡,属于体液免疫 |
B、神经递质一经靶细胞接受并起作用后就被灭活或分解 |
C、健康人因低血糖而惊厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足 |
D、激素具有一定的特异性,胰岛素与胰高血糖素的靶细胞种类完全不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中的遗传病,其致病基因位于常染色体上,是显性遗传 | ||
B、若图甲中Ⅲ8与Ⅲ7为异卵双生个体(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ8的表现型不一定正常 | ||
C、图乙中Ⅰ1,的基因型是XBXb,Ⅰ2的基因型是XBY | ||
D、若图甲中的Ⅲ8与图乙中的Ⅲ5结婚,则他们生下兼患两病男孩的概率是
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a减数分裂的第一次分裂不分离,b减数分裂的第一次分裂不分离 |
B、a减数分裂的第一次分裂不分离,b减数分裂的第二次分裂不分离 |
C、a减数分裂的第二次分裂不分离,b减数分裂的第二次分裂不分离 |
D、a减数分裂的第二次分裂不分离,b减数分裂的第一次分裂不分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体的主要功能是合成蛋白质 |
B、卵裂期细胞分裂旺盛,需要大量蛋白质 |
C、多聚核糖体的形成可以使细胞在单位时间内合成的肽链数量增加 |
D、多聚核糖体上的每个核糖体只能合成多肽链的一部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制 |
B、神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程 |
C、寒冷刺激使骨骼肌战栗属于神经调节 |
D、寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大脑 脑干 小脑 |
B、大脑 大脑 脑干 |
C、大脑 下丘脑 小脑 |
D、大脑 小脑 脑干 |
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