A. | 一般来说,不同细胞分化后产生的差异是不可逆的 | |
B. | 受精卵的分化程度低,全能性大于体细胞 | |
C. | 细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象 | |
D. | 没有细胞分化,生物体也能正常生长发育 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化具有不可逆性,即一般来说,不同细胞分化后产生的差异是不可逆的,A正确;
B、受精卵的分化程度低,全能性大于体细胞,B正确;
C、细胞分化具有普遍性,即细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,C正确;
D、没有细胞分化,多细胞生物体不能正常生长发育,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | 基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息 | |
C. | 基因突变发生在体细胞中,则一定不能遗传 | |
D. | 有遗传效应的DNA片段才称为基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄性激素 | B. | 染色体加倍 | C. | 基因重组 | D. | 基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
元素 | O | C | H | N | P | S |
占细胞干重的百分比(%) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
占细胞鲜重的百分比(%) | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进细胞生长 | B. | 细胞分裂素合成于植物体任何部位 | ||
C. | 乙烯是一种气体激素 | D. | 脱落酸能抑制细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用制造的有机物不一定是葡萄糖 | |
B. | 细胞呼吸意义之一是为生命活动提供能量 | |
C. | 这两个作用对于维持碳循环有重要意义 | |
D. | 促进植物光合作用,同时抑制细胞呼吸有利于高产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有① | B. | 只有①② | C. | 只有①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GA20的增长量与IAA的增长量呈正相关 | |
B. | 去掉豌豆幼苗的顶芽后,较正常植株长得高 | |
C. | 酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 | |
D. | 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用适量的GA20,该植株可恢复正常植株高度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体 | B. | 细胞核 | C. | 高尔基体 | D. | 细胞膜 |
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