分析 本题做综合考查了内环境、甲状腺激素的分解调节、体温调节、兴奋在神经纤维上的传导、血糖调节、激素调节,需要结合具体的问题具体分析.
解答 解:(1)有神经系统产生的物质并且进入内环境的是神经递质,神经递质进入突触间隙,突触间隙就是内环境;抗体存存在于血浆中;载体蛋白在细胞膜上;性激素是由内分泌系统产生的;血红蛋白在红细胞内;呼吸酶在细胞内.
(2)甲状腺激素的分解调节:下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多;但当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,这样,使得机体得到甲状腺激素的调节,同时又保证甲状腺激素分泌不致过多,这是甲状腺激素分泌过程中的反馈调节.所以对促甲状腺激素起调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素.
(3)神经纤维在未兴奋时的单核分布是“内负外正”,在兴奋时电荷的分布是“内正外负”,所以神经纤维膜由未兴奋到兴奋时膜内电位变化是由负变正;体温调节的中枢是下丘脑.
(4)病毒的入侵,参与机体免疫的是细胞免疫和体液免疫:体液免疫:吞噬细胞摄取和处理进入机体的抗原,吞噬细胞将抗原传递给T细胞,再由T细胞将信息呈递给B细胞,有的抗原直接刺激B细胞;B细胞接受抗原刺激后,形成效应B细胞,并产生抗体,有一小部分B细胞分化成为记忆B细胞;抗体与相应的抗原特异性结合成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.细胞免疫:吞噬细胞摄取和处理进入机体的抗原,吞噬细胞将抗原传递给T细胞;T细胞接受抗原的刺激形成效应T细胞,有一小部分T细胞形成记忆细胞,效应T细胞与靶细胞密切结合,激活溶酶体酶,导致靶细胞裂解死亡.所以第一次入侵人体不会有记忆细胞,而其他的细胞吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞(效应B细胞)、效应T细胞都会参与免疫.
对于细菌分泌的外毒素机体主要是通过体液免疫产生抗体对它消灭.
(5)参与血糖调节的内分泌主要是胰岛,参与血糖调节的神经系统是下丘脑.
(6)内环境主要包括血浆、淋巴和组织液,内环境不是机体代谢的主要场所,细胞才是机体代谢的场所.
故答案为:
(1)A、F
(2)促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
(3)由负变正 下丘脑
(4)吞噬细胞、T、B、效应B、效应T 体液
(5)神经系统、内分泌系统
(6)血浆、淋巴和组织液 不是
点评 本题考查了内环境、甲状腺激素的分解调节、体温调节、兴奋在神经纤维上的传导、血糖调节、激素调节的相关知识,要求学生熟练的掌握并运用运用所学知识去解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个家庭中,父亲是色觉正常的多指(由常染色体上的显性基因控制)患者,母亲的表现型正常,他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。下列叙述正确的是
A.该孩子的色盲基因来自祖母
B.这对夫妇再生一个男孩,其只患红绿色盲的概率是1/2
C.父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3
D.这对夫妇再生一个正常女儿的概率是1/4
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
使用材料 | 加入试剂 | 测定物名称 | |
实验组 | |||
对照组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸由C、H、O、N、S五种元素组成 | |
B. | 组成活细胞的主要元素中,O元素的含量最高 | |
C. | 纤维素是所有细胞壁的主要组成成分 | |
D. | 核糖组成的DNA主要分布在细胞核内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 90%,10% | B. | 65%,35% | C. | 50%,50% | D. | 35%,65% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP | |
B. | 一个ATP分子彻底水解可以生成一个核糖核苷酸分子和两个磷酸分子 | |
C. | 在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP | |
D. | ATP中的“A”表示腺苷,“T”表示三个高能磷酸键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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