切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降。由此可推测:甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论,有必要进行其他几组对比实验,以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组 |
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,过5d后再移植甲状腺的实验组 |
C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组 |
D.将溶解于另一种溶剂的(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于种群密度调查的叙述,合理的是
A.土壤中小动物的种群密度能准确反映其种群数量的变化趋势 |
B.蚜虫的种群密度可用样方法来调查 |
C.样方法调查蓬碱草时最好在分布较密集的地区取样 |
D.根据有些昆虫避光的特点,可用黑光灯诱捕法调查其种群密度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于神经元及突触结构和功能的叙述不正确的是( )
A.神经元兴奋时,突触小泡中的物质释放到突触间隙中需要消耗能量 |
B.递质释放到突触间隙,作用于突触后膜,可使突触后膜电位发生改变 |
C.神经递质运输并作用于突触后膜的过程中,需要经过体液的运输 |
D.某种毒素使钠离子通道蛋白的活性降低,此时测得神经元的静息电位将增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在人体特异性免疫反应中,体液免疫与细胞免疫的关系是
A.只有体液免疫才需要抗体的参与,只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 |
B.体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线 |
C.对侵入人体的病原体仅由体液免疫发挥作用,对癌细胞仅由细胞免疫发挥作用 |
D.在抗病毒感染中,往往需要体液免疫和细胞免疫的共同作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端 |
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 |
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
D.胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
对下列四图描述正确的是( )
A.X射线、秋水仙素可分别作用于图1中的a、b |
B.图2中a时酶分子结构被破坏,活性较低 |
C.图3中bc段和de段C3含量都下降 |
D.图4中造成cd段变化的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物体内化合物的说法正确的是( )
A.蔗糖、核糖、肝糖元、纤维素都能水解 |
B.DNA和ATP中都含有腺嘌呤和脱氧核糖 |
C.脂肪既能储存能量,又能为生命活动直接提供能量 |
D.糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都具有特异性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是( )
A.该动物的性别是雄性的 |
B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 |
C.1与2或1与4的片段交换,前者属基因重组,后者属染色体结构变异 |
D.丙细胞不能进行基因重组 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为人体细胞的形态、数目变化情况,据图分析下列说法正确的是( )
A.图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同 |
B.①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③ |
C.③过程使细胞的遗传物质有所差异,但细胞的形态和功能没有变化 |
D.与甲相比,乙中细胞的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com