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17.玉米是一种重要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家做了大量的研究工作.下图是玉米培育过程示意图;下表是以玉米的成熟胚为外植体,在基本培养基上研究植物生长调节剂对玉米愈伤组织诱导率影响的实验结果.请分析问答下列有关问题:
植物的器官
组织或细胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培养基中培养$\stackrel{A}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植物体
培养基代号2,4-D/mg•L-16-BA/mg•L-1愈伤组织诱导率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%
(1)图中玉米的培育过程依据的原理是细胞的全能性;其中过程A称为脱分化.
(2)为了获得玉米某些代谢产物,可用少量果胶(或纤维素)酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养.
(3)从上表可以知道,在基本培养基中添加较高浓度的2,4-D有利于胚形成愈伤组织.
(4)影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外,还有培养的环境条件.现给你提供200个已经消毒过的玉米成熟胚,在上述研究的基础上,请完成玉米愈伤组织的诱导是否需要光照的探究实验步骤:
①将200个已经消毒过的成熟胚平均分为甲、乙两组,接种到L3(填培养基代号)培养基上,分别培养:
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其它条件相同且适宜;
③培养一段时间后,分别计数和比较甲、乙两组中愈伤组织的个数和愈伤组织的诱导率.

分析 分析表格:仅加入2,4-D调节剂时,且其浓度由1.0mg/l逐渐增加到为3.0mg/l时,愈伤组织诱导率逐渐升高;若在此基础上再添加6-BA,且其浓度由0.2mg/l逐渐增加到为1.0mg/l时,愈伤组织诱导率逐渐降低.

解答 解:(1)图中玉米的培育过程运用了植物组织培养技术,依据的原理是细胞的全能性;其中A获得愈伤组织的过程称为脱分化.
(2)为了获得玉米某些代谢产物,可用少量果胶酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养.
(3)由以上分析可知,在基本培养基中添加较高浓度的2,4-D有利于胚形成愈伤组织. 
(4)①该实验的目的是探究光照对愈伤组织形成的影响,因此自变量是有无光照,因变量是愈伤组织诱导形成的几率,那么影响愈伤组织诱导形成的几率培养基等就是无关变量,在处理无关变量时要做到相同且最适宜,因此在该实验中要把相应的材料放在最有利愈伤组织形成的L3培养基中培养.
②进行不同组自变量的处理:甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其它条件相同且适宜;
③观察并记录比较相应的因变量:培养一段时间后,分别计数甲、乙两组中形成愈伤组织的个数并计算愈伤组织诱导率.
故答案为:
(1)细胞的全能性    脱分化
(2)果胶(或纤维素)  液体
(3)2,4-D
(4)①L3  ②甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其它条件相同且适宜
③愈伤组织的个数和愈伤组织的诱导率

点评 本题结合图表,考查植物组织培养的条件及过程、探究实验,要求考生识记植物组织培养的条件,能分析表中数据提取有效信息并得出正确结论;明确探究实验的目的,正确判断实验的自变量、因变量和无关变量,能根据探究实验的原则完善实验步骤,并预测实验的结果和结论.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列说法正确的是(  )
A.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关
B.性状分离是子代同时表现出显性性状和隐性性状的现象
C.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
D.在豌豆杂交实验中,应在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.将①、②两个植株杂交,得到③,再作进一步处理,如图所示.下列分析错误的是(  )
A.③到④是诱变育种过程,不一定能获得满足需求的植株
B.由③到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异
C.由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制纺锤体的形成,但不影响着丝点的正常分裂
D.由③到⑨过程就是单倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.塔式蚯蚓污水处理系统采用人造湿地原理,利用植物根系和蚯蚓等处理,通过泥、沙、小石、大石四层过滤,这样重复几次后可实现农村生活污水的达标排放.下列有关分析正确的是(  ) 
①该生态系统的群落由植物和蚯蚓构成
②该生态系统中的蚯蚓属于分解者
③该生态系统的群落既有垂直结构,也存在水平结构
④输入该生态系统的总能量是其植物所固定的太阳能.
A.①②B.③④C.①③D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.有关基因工程的叙述正确的是(  )
A.DNA聚合酶可连接磷酸二酯键,因此可代替DNA连接酶来进行连接
B.基因运载体上的抗性基因的主要作用是提高受体细胞在自然环境中耐热性
C.运载体的作用是可以完成目的基因的转运、扩增、表达、确定在染色体上基因间的排列顺序
D.不同的限制酶能识别不同的核苷酸序列,充分体现了酶的专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.如图甲表示反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)图中的f表示的结构是效应器     ③表示的结构突触小泡.
(2)图乙是图甲中c(填字母)的亚显微结构模式图.图甲的神经中枢中,这样的结构有2个.
(3)图乙中的B是下一个神经元的树突膜或胞体的膜.
(4)递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量,所以在突触小体含较多的线粒体 (细胞器).
(5)突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白.
(6)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.有关基因的说法不正确的是(  )
①基因突变是新基因产生的途径
②基因中脱氧核糖的排列顺序代表遗传信息
③分离定律和自由组合定律是指亲子代之间基因的传递规律
④基因突变发生在体细胞中,则不能遗传
⑤种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成.
A.①②③B.①②④C.②③④D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某生物科技小组在实验室用普通培养基成功培育出了微生物.经镜检发现培养基A培养的是大肠杆菌,培养基B培养的是酵母菌,培养基C可能被污染,而滋生了别的细菌和真菌.
(1)该科技小组不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是病毒不能独立生活
(2)从生命系统的结构层次来分析,培养基A中的大肠杆菌菌落属于种群;培养基C中的所有微生物构成了群落.
(3)酵母菌与大肠杆菌比较,其中属于真核微生物的是酵母菌,它在结构上最大的持点是具有以核膜为界限的细胞核(或具有真正的细胞核)
(4)某同学用显微镜观察酵母菌时,已知一组镜头如图,目镜标有5×和10×,物镜标有10×和40×.
视野中图象最暗的组合是②③(填序号),视野中能观察到的细胞数目最多的组合是①④(填序号).
(5)用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为l0×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为A.
A.长度、宽度均放大400倍B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大400倍 D.标本的体积放大400倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关固定化酶与固定化细胞的说法,正确的是(  )
A.一般来说,酶更适合采用包埋法固定化,细胞多采用化学结合法和物理吸附法固定化
B.与固定化酶技术相比,固定化细胞固定的是多酶系统(或一系列酶、多种酶)
C.固定化细胞的优点是既能与反应物接触,又能与产物分离,还可以重复利用
D.固定化酶的缺点是反应物不易与酶接近,尤其是大分子物质,反应效率下降

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