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下列有关克隆绵羊“多利”的说法,不正确的是(  )
A、“多利”的诞生属无性繁殖
B、“多利”的诞生采用了核移植技术
C、“多利”的诞生采用了细胞融合技术
D、动物细胞培养是整个技术的基础
考点:动物细胞核移植技术
专题:
分析:“多利”的诞生采用了核移植、动物细胞培养和胚胎移植技术,可见多利”的诞生属无性繁殖.其中动物细胞培养技术是整个动物细胞工程的基础.
解答: 解:A、“多利”是核移植形成的,属于无性生殖,故A正确;
B、“多利”的诞生采用了核移植、胚胎移植技术,故B正确;
C、“多利”的诞生采用了采用了核移植、胚胎移植技术,但没有采用细胞融合技术,故C错误;
D、动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础,故D正确.
故选:C.
点评:本题以“多利”为题材,考查动物细胞工程的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示用生物工程制备抗体的过程.请回答下列问题.
(1)图中所示制备抗体过程的技术基础是
 

(2)图中细胞1是小鼠体内注入抗原后而获得的
 
细胞,这种细胞具有产生单一的特异性抗体的特点,但难以在体外培养.甲培养皿中培养的细胞2是
 
细胞,这种细胞在体外培养时能快速大量增殖,但不会产生抗体.
(3)为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点,用
 
诱导,使两种细胞发生融合,形成图中的细胞3,这种细胞称为
 

(4)过程①的主要目的是筛选出
 
的杂交瘤细胞.通过过程②或③的培养方法能产生大量
 
抗体,与一般的抗血清抗体相比,该抗体的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中a、b、c表示生物体内的三个生理过程,y代表的物质分别为(  )
A、酶、抗体、载体
B、抗体、载体、酶
C、载体、抗体、酶
D、酶、载体、抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验室做了如图所示的实验研究,下列与实验相关的叙述正确的是(  )
A、过程①诱导基因使成纤维母细胞发生基因突变
B、过程②属于动物细胞培养过程中的原代培养
C、丙细胞既能持续分裂又能分泌单一的抗体
D、过程③、④所用的培养基都含有聚乙二醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

数量性状通常显示出一系列连续的表型.现有控制植物高度的两对等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色体上.以累加效应决定植株的高度,且每个显性基因的遗传效应是相同的.纯合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,这两个纯合子之间杂交得到F1,再自交得到F2,在F2中表现40厘米高度的个体基因型不可能为(  )
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化.下列相关叙述,正确的是(  )
A、氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官
B、氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧浓度为c时,无氧呼吸最弱
D、氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸底物不是糖时,有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等,利用如图所示装置两套,设为甲、乙,测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,下列构思可以达到实验目的是(  )
A、甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量
B、甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量
C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量
D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是(  )
A、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
B、使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度可能不同
C、幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素,不含乙烯和脱落酸
D、在调节种子萌发的过程中,脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是12:3:1,F1测交后代的性状分离比是(  )
A、1:3B、3:1
C、2:1:1D、1:1

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