A. | 该图可以表示体液调节或神经调节的过程 | |
B. | 细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质 | |
C. | 如果细胞l是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞 | |
D. | 如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞 |
分析 1、胰岛素:(降血糖).分泌部位:胰岛B细胞.作用机理:
①促进血糖进入组织细胞,并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质.
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.
2、激素产生后随血液运往全身,但只作用于靶器官和靶细胞.不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞,但范围有大有小,如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺.
解答 解:A、图中信号分子通过体液运输,所以该图只表示体液调节的过程,A错误;
B、细胞1的分泌物可能是激素,激素的化学本质不一定是蛋白质,也可能是固醇等有机物,B错误;
C、如果细胞1是垂体细胞,可以分泌促甲状腺激素,通过血液运输到全身,但促甲状腺激素只作用于甲状腺,垂体细胞还可以分泌促性激素,作用与性腺细胞,因此细胞2是甲状腺细胞或性腺细胞,C正确;
D、如果细胞1是胰岛B细胞,产生胰岛素,可以促进血糖进入相应细胞,并促进血糖合成肝糖原或肌糖原,加速血糖分解,因此细胞2可以是肝细胞、肌细胞、组织细胞等,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用组织培养技术繁殖植物体时,可能发生的是( )
A.基因突变 B.基因重组 C.同源染色体分离 D.性状分离
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关 | |
B. | 该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望 | |
C. | “动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写 | |
D. | 他们的实验验证了动物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气、氯离子、胰岛素、载体蛋白 | |
B. | 二氧化碳、凝血酶原、胃蛋白酶、尿素 | |
C. | 呼吸氧化酶、甲状腺激素、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 维生素、核苷酸、胆固醇、纤维蛋白原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复制出现差错 | B. | 发生了自由组合 | C. | 发生基因突变 | D. | 发生过交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物红细胞的成熟过程 | B. | 光合作用和细胞呼吸中酶的合成 | ||
C. | 不利因素导致的肌肉细胞坏死 | D. | 人的胚胎曾经历有尾的阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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