A. | 异常mRNA的出现是基因突变的结果 | |
B. | 图中所示的①为转录,②为翻译过程 | |
C. | 图中②过程使用的酶是反转录酶 | |
D. | S基因中存在不能翻译成多肽链的片段 |
分析 转录:在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA 的过程.条件:模板(DNA的一条链)、原料(核糖核苷酸)、能量和酶.核苷酸聚合形成核酸形成的化学键是磷酸二酯键.
翻译:在细胞质中,以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程.
图中,表示S基因的表达过程,①表示转录,②表示RNA前体形成mRNA的过程,③表示正常mRNA翻译形成正常蛋白质的过程,④表示异常mRNA由于含有未“剪尽”的片段,被细胞检测出并分解形成核苷酸.
解答 解:A、异常mRNA的出现是因为含有未“剪尽”的片段,A错误;
B、图中所示的①为转录,③为翻译过程,B错误;
C、图中②过程表示RNA前体形成mRNA的过程,而反转录酶用于RNA形成DNA的过程,C错误;
D、据图可知,S基因中存在不能翻译成多肽链的片段,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因表达的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解能力,考生要能够通过图解的分析判断该过程包括转录和翻译过程;识记两个过程的条件,并结合所学知识对选项进行判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶只能消化一种蛋白质 | |
B. | 酶的合成一定经过翻译过程 | |
C. | 人体内合成的淀粉酶在细胞内、外均能发挥其生理功能 | |
D. | 酶溶液均可与双缩脲试剂反应呈紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP 的β、γ位磷酸基团脱离,剩余部分可用于DNA的复制 | |
B. | ATP 的β、γ位磷酸基团脱离,剩余部分可用于基因的转录 | |
C. | ATP含有三个高能磷酸键,都能为生命活动提供能量 | |
D. | ATP 的γ位磷酸基团脱离,释放的能量可用于叶绿体光反应中水的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的种类和数量 | B. | 糖蛋白和糖脂中的糖类含量 | ||
C. | 磷脂的排列方式 | D. | 胆固醇的分布特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质壁分离的胡杨细胞的细胞液浓度变小 | |
B. | 将乙组胡杨细胞转移到清水中,质壁分离的细胞不能复原 | |
C. | 实验期间,丙组胡杨细胞不发生质壁分离 | |
D. | 实验期间,丙组胡杨细胞外溶液的浓度高于乙组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌体外转化实验可以证明蛋白质不是遗传物质 | |
B. | 低温诱导洋葱染色体数目变化的实验中,用改良的苯酚品红染液进行染色,观察到视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞 | |
C. | 用抽样检查法统计培养液中酵母菌种群数量变化时,先用吸管吸取培养液,滴于计数室内,再将盖玻片放在计数室上,多余培养液用滤纸吸取 | |
D. | 健那绿染液可以使我细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近于无色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | D有四种,E在H上呈线性排列 | B. | E通过控制G的合成来控制性状 | ||
C. | E在F上的排列顺序代表遗传信息 | D. | E是具有遗传效应F的片段 |
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