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假设如图为某动物卵巢内的一个卵原细胞在减数分裂过程中染色体数量变化的曲线图.(1为卵原细胞的分裂间期).
请根据图中的内容回答下列问题:
①图中2-4时期的细胞名称是
 
,这细胞有
 
条染色体,有
 
对同源染色体.
②图中8时期,是
 
期,细胞的名称是
 

③图中4发展至5时期,染色体数目发生变化是由于
 
分离,并分别进入到两个子细胞.
④图中7发展至8时期,染色体数目发生变化是由于
 
,并分别进入到两个子细胞,其子细胞(9)的名称是
 
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:动物卵巢内的一个卵原细胞在减数分裂过程中,间期染色体复制,DNA加倍,每条染色体含有两条染色单体,但染色体数目不变.减数第一次分裂后期,同源染色体分离,分别进入两个子细胞中,形成一个次级卵母细胞和一个极体.减数第二次分裂后期,着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,分别进入两个子细胞中.据此答题.
解答: 解:①图中2-4时期为减数第一次分裂,此时细胞名称是初级卵母细胞,细胞内染色体数目不变,仍为20条,含10对同源染色体.
②图中8时期,着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,所以为减数第二次分裂后期,此时细胞名称是次级卵母细胞或极体.
③图中4发展至5时期,由于同源染色体分离,并分别进入到两个子细胞,所以导致细胞内染色体数目减半.
④图中7发展至8时期,由于着丝点分裂,导致染色体数目暂时加倍,并分别进入到两个子细胞.如果此时细胞为次级卵母细胞,其子细胞的名称是卵细胞和极体;如果此时细胞为极体(第一),其子细胞的名称是极体(第二).
故答案为:
①初级卵母细胞   20   10  
②减数第二次分裂后期    次级卵母细胞或极体  
③同源染色体分离 
④着丝点分裂  卵细胞和极体或极体
点评:本题考查减数分裂过程中染色体变化规律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说、能量守恒和进化论是马克思主义哲学的三大自然科学基石,下列关于细胞学说的说法,正确的是(  )
A、细胞学说的提出者是施莱登和施旺
B、细胞学说揭示了植物细胞与动物细胞的区别
C、细胞学说的主要内容是“一切细胞的遗传物质都是DNA”
D、细胞学说的主要内容是“一切生物都由细胞构成”

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述错误的是(  )
A、图中能产生ATP的结构有1、2、5
B、1中产生的CO2直接进入2中需穿过4层膜
C、4中有光合作用需要的色素
D、1和2都具有少量的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、控制生物性状的基因在体细胞中都是成对存在的,任何染色体上的任何一个基因都可以在其同源染色体上找到相对应的另一个基因
B、Aa自交时产生A的雌配子与a雄配子数不相等
C、位于一对同源染色体上的两个B基因可以互称为等位基因
D、基因型AAbb的个体是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示生物体内核酸的基本单位--核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A、③在线粒体内共有4种
B、人体内的③有5种,②有两种
C、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
D、如果要构成三磷酸腺苷,必须在①位置上加上两个磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:

猪笼草是一种食虫植物,它以瓶带盖的叶捕捉昆虫,并以其分泌物消化虫体.为检测此分泌物的性质,做了如下实验:取6支大小一样的洁净试管,加入经过不同温度处理的检测液后,再分别加入瘦肉块和马铃薯块,两小时后观察现象,记录如表.请据表回答问题:
编号 加入物 条件 现象
1 2mL水+1cm3瘦肉块 室温 无明显变化
2 2mL新鲜分泌物+1cm3瘦肉块 室温 瘦肉块明显变化
3 2mL新鲜分泌物+1cm3瘦肉块 煮沸后冷却到室温 无明显变化
4 2mL水+1cm3马铃薯块 室温 无明显变化
5 2mL新鲜分泌物+1cm3马铃薯块 室温 无明显变化
6 2mL新鲜分泌物+1cm3马铃薯块 煮沸后冷却到室温 无明显变化
(1)此分泌物中有
 
,没有
 

(2)试管1和试管4在此实验中的作用是
 

(3)试管3不同于试管2的处理之后,根据观察到的现象说明分泌物的活性受
 
的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图.请据图回答:

(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是
 

(2)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是
 
;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是
 
.结构②中的液体成分属于
 
.①中物质由前膜释放,与
 
等(2种细胞器)直接相关.
(3)如图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一是人体内某些信息分子作用的示意图,字母A~E表示信息分子,数字表示相关生理变化;图二表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中③~⑤表示不同的植物激素.请据图回答:

(1)请写出图一中相关信息分子的名称:A
 
;B
 

(2)图一中①表示增殖分化产生
 

(3)由图一可知,
 
调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
(4)图二中的③是
 
;⑤是
 

(5)“a浓度”较“b浓度”要
 

(6)由图二可知,幼苗正常生长是
 
的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏,E处的分泌物质消失,病人将出现尿崩症,表现为明显的
 
现象.这说明E处分泌的物质中含有
 
,其生理作用为
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过
 
(结构)传递给细胞②,从而使A血管中的
 
激素的含量增加,作用于垂体,使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加.图中所示的A、B和C三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管有
 

(3)研究表明,TSH是一种糖蛋白.将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组,置于适合其生长的池塘水中饲养,每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理(如下表).
组别
饲料或处理 普通饲料 含甲状腺激素的饲料 含TSH的饲料 普通饲料 注射甲状腺激素
若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t,请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间:乙
 
,丙
 
,丁
 
,解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因
 

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