A. | 变异均能为生物进化提供原材料 | |
B. | 生物的种间竞争是一种选择过程 | |
C. | 新物种形成的三个基本环节是突变、基因重组和自然选择 | |
D. | 物种的形成可以不经过隔离 |
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•闵行区二模)如图所示为不同条件下的同种酶促反应速度变化曲线,下列有关叙述错误的是( )
A.影响AB段反应速度的主要因素是底物的浓度
B.影响BC段反应速度的主要限制因子是酶量
C.温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速度不同
D.曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度为37℃
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•平顶山期末)下列结构中,不含磷脂的细胞器是( )
A.线粒体和中心体 B.核糖体和内质网
C.高尔基体和内质网 D.核糖体和中心体
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科目:高中生物 来源:2015届山东省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宣城校级期末)下列哪种方法能增强生态系统的自动调节能力( )
A.减少捕食和寄生生物的数量
B.使生产者和消费者在数量上保持平衡
C.增加生物的种类
D.减少生物的种类
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
基因控制的性状 | 等位基因及其控制性状 | |
红细胞形态 | E:椭圆形细胞 | e:正常细胞 |
Rh血型 | D:Rh阳性 | d:Rh阴性 |
产生淀粉酶 | A:产生淀粉酶 | a:不产生淀粉酶 |
A. | 他们的孩子可能出现椭圆形红细胞 | |
B. | 他们的孩子是Rh阴性的可能性是$\frac{1}{2}$ | |
C. | 他们的孩子中可能会出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的表现型 | |
D. | 他们的孩子中有$\frac{1}{4}$能够产生淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在图中①~⑥处应当用双箭头表示的有①④⑤ | |
B. | 图中①表示信息分子,既可能是神经递质又可能是激素分子 | |
C. | 若⑤表示免疫活性分子,则⑤只能是浆细胞产生的抗体分子 | |
D. | 若⑥表示促甲状腺激素,则⑥的分泌量仅受甲状腺激素释放激素的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆根尖细胞有丝分裂与中心体有关 | |
B. | 以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物 | |
C. | 汗腺细胞与心肌细胞相比,线粒体数量较多 | |
D. | 效应T细胞使靶细胞裂解与溶酶体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表种群,a为同化量,则b、c可分别代表呼吸作用散失热量和储存在生物体内的能量 | |
B. | 若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 | |
C. | 若A代表燕麦胚芽鞘,a为单侧光,则b、c可分别代表生长素在尖端横向运输和向光弯曲生长 | |
D. | 若A代表人体下丘脑,a为血浆渗透压升高,则b、c可分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加 |
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