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(10分)某雌雄异株的植物(2N=16),红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株),F1表现型及比例如下表:

 
红花宽叶
白花宽叶
红花窄叶
白花窄叶
雌株


0
0
雄株
0
0


⑴杂交亲本的基因型分别是(♀)              、(♂)              ,表现型均为              ,无受精能力的配子是               
⑵取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株,基因型共有
       种,比例是                    (仅写出比例即可)。
⑶将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2,F2随机传粉得到F3,则F3中雄株的表现型是                ,相应的比例是             

⑴ AaXBX b  AaXBY 红花宽叶  XB卵细胞 ⑵ 4种         2:2:1:1(顺序可以改变)   ⑶红花窄叶、白花窄叶  5:4

解析试题分析:对F1采用逐对分析法进行分析:(1)红花与白花这对相对性状: F1中无论雌雄,红花与白花之比都是3:1,说明红花相对于白花是显性性状,亲本的基因型都是Aa;(2)宽叶与窄叶这对相对性状:根据题中信息“亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株”,而F1中出现了窄叶性状,说明宽叶相对于窄叶为显性性状,由表中信息可知,F1中雌株都是宽叶,雄株都是(其窄叶基因X b来自母本),说明亲本的基因型为XBX b和XBY。若配子均有受精能力,则F1中雌株的基因型XBX B、XBX b,都是宽叶,雄株的基因型XBY、X bY,宽叶与窄叶之比为1:1,而F1中雄株只有窄叶,说明XB雌配子无受精能力。
⑴由以上分析可知亲本的基因型为(♀)AaXBX b、(♂)AaXBY,表现型都是红花宽叶。无受精能力的配子是XB卵细胞。
⑵F1中红花窄叶植株的基因型及比例为(1/3)AAX bY、(2/3)AaX bY,所形成的配子类型及比例为AX b:AY:aX b:aY=2:2:1:1,所以F1红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株,基因型共有4种,比例是2:2:1:1(顺序可以变)。
⑶F1白花窄叶雄株的基因型为aaXbY,红花宽叶雌株的基因型及比例为(1/3)AaXBXb、(2/3)aaXBX b,他们杂交得到F2(XB卵细胞无受精能力),F2中雌株的基因型及比例为(1/3)aaXbX b、(2/3)AaXbX b,雄株的基因型及比例为(1/3)aaXbY、(2/3)AaXbY。F2随机传粉得到F3,F3雄株的表现型是红花窄叶、白花窄叶,其中表现型是白花窄叶的比例是(2/3)×(2/3)×(1/4)+(2/3)×(1/3)×(1/2)+(2/3)×(1/3)×(1/2)+(1/3)×(1/3)=4/9,表现型是红花窄叶的比例是1—(4/9)=5/9,所以相应的比例是5:4。
考点:本题考查基因自由组合定律的应用。
点评:本题以遗传特例——配子无受精能力为命题点,以表格中的数据为条件,考查学生对基因自由组合定律的理解。对于遗传题,学生要学会运用逐对分析法进行分析以获取相应的信息,并能计算出相应的概率。本题意在考查考生从表中获取信息的能力、对遗传题解题方法的理解应用能力和计算能力,有一定的难度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2013届内蒙古呼伦贝尔市牙克石林业一中高三第二次模拟考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

某雌雄异株的植物(2N=16),红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株),F1表现型及比例如下表:

 
红花宽叶
白花宽叶
红花窄叶
白花窄叶
雌株


0
0
雄株
0
0


(1)杂交亲本♀的基因型是              (1分),表现型为              (1分),无受精能力的配子是                           。(2分)
(2)(每空2分)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株,基因型共有
       种,比例是                 (仅写出比例即可)。
(3)(每空2分)将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2,F2随机传粉得到F3,则F3中雄株的表现型及其相应的比例是              

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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省天水一中高三第二次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题

(14分)某雌雄异株的植物(2N=16),白花与红花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),窄叶与宽叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本(亲本是宽叶植株)杂交得F1,F1表现型及比例如下表:

 
红花宽叶
白花宽叶
红花窄叶
白花窄叶
雌株
3/4
1/4
0
0
雄株
0
0
3/4
1/4
(1)F1的母本和父本的基因型分别是______________、_____________,无受精能力的配子是______________。
(2)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养可得到_________倍体植株,基因型共有____  _种。若培育转基因抗虫植物,需要专门的工具,将抗虫基因从生物体内提取出来所用的工具酶是        ,把抗虫基因和运载体连接起来的“针线”是        

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科目:高中生物 来源:2010届江西省高三五校联考理综生物卷 题型:综合题

某雌雄异株的植物(2N=16),红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株),F1表现型及比例如下表:

 
红花宽叶
白花宽叶
红花窄叶
白花窄叶
雌株
3/4
1/4
0
0
雄株
0
0
3/4
1/4
(1)该植物的1个染色体组所含染色体数与它单倍体基因组测序的染色体数目相差____条。
(2)F1的母本和父本的基因型分别是______________、_____________,表现型均为_____________,无受精能力的配子是______________。
(3)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养可得到__________植株,基因型共有_____种,比例是_________________。
(4)将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2,F2随机传粉得到F3,则F3中表现型是____________________________,相应的比例是______________。

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年内蒙古呼伦贝尔市高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某雌雄异株的植物(2N=16),红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株),F1表现型及比例如下表:

 

红花宽叶

白花宽叶

红花窄叶

白花窄叶

雌株

0

0

雄株

0

0

(1)杂交亲本♀的基因型是              (1分),表现型为              (1分),无受精能力的配子是                           。(2分)

(2)(每空2分)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株,基因型共有

       种,比例是                 (仅写出比例即可)。

(3)(每空2分)将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2,F2随机传粉得到F3,则F3中雄株的表现型及其相应的比例是              

 

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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省高三第二次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题

(14分)某雌雄异株的植物(2N=16),白花与红花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),窄叶与宽叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本(亲本是宽叶植株)杂交得F1,F1表现型及比例如下表:

 

红花宽叶

白花宽叶

红花窄叶

白花窄叶

雌株

3/4

1/4

0

0

雄株

0

0

3/4

1/4

(1)F1的母本和父本的基因型分别是______________、_____________,无受精能力的配子是______________。

(2)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养可得到_________倍体植株,基因型共有____   _种。若培育转基因抗虫植物,需要专门的工具,将抗虫基因从生物体内提取出来所用的工具酶是         ,把抗虫基因和运载体连接起来的“针线”是        

 

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