分析 成熟的植物细胞有一大液泡.当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,既发生了质壁分离.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,即发生了质壁分离复原.
解答 解:(1)观察质壁分离时,使用30%的盐酸溶液,盐酸破坏了细胞膜的选择透过性,故实验结果为曲线③.
(2)实验结果为曲线①时使用的试剂是5%的硝酸钾,该实验现象为质壁分离后又发生质壁分离复原;在整个实验过程中水分子的跨膜运输方式为自由扩散,硝酸根离子和钾离子的跨膜运输方式为主动运输.
(3)曲线⑤发生的原因是细胞失水过多死亡.
(4)紫色的洋葱鳞片叶表皮细胞在30%蔗糖溶液中细胞失水发生质壁分离,在清水中细胞吸水发生质壁分离复原.因此实验结果为曲线④时使用的试剂是30%蔗糖溶液.
故答案为:
(1)③选择透过性
(2)5%的硝酸钾 质壁分离后又发生质壁分离复原 自由扩散、主动运输
(3)细胞失水过多死亡
(4)30%蔗糖溶液
点评 本题主要考查质壁分离和复原的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病情诊断 | B. | 遗传方式分析和发病率测算 | ||
C. | 提出防治措施 | D. | 禁止近亲结婚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合应该是①③⑤ | |
B. | 从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
C. | 若视野中出现一半亮一半暗,可能是反光镜的调节角度不对 | |
D. | 由低倍镜换高倍镜时,需要升高镜筒再换上高倍镜,以免损坏载玻片和镜头 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择多基因遗传病作为调查对象 | |
B. | 选择具有某种遗传病的家族作为调查对象 | |
C. | 选择发病率较高的高血压病作为调查对象 | |
D. | 选择尽可能多的人群作为调查对象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时,植物不进行光合作用 | |
B. | 时间轴上的a点对应的Ⅲ曲线中CO2排放较少是因为光合作用较强 | |
C. | 在时间轴上的e点时有机物的积累最多 | |
D. | Ⅲ曲线中d点CO2吸收相对较少是因为光反应所需水分不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示踪法 | |
B. | 模型方法就是指借助具体的实物,对认识的对象进行形象化的描述 | |
C. | 制备细胞膜时是用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破 | |
D. | 研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色,可用于可溶性还原糖的鉴定 | |
B. | 甲基绿的染色能让我们看清楚线粒体的分布 | |
C. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管 | |
D. | 用同位素标记法的应用可以帮助我们分析分泌蛋白的合成运输途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 试管编号 | ||
a | b | c | |
加入试剂 | 3%的过氧化氢溶液2mL | ||
反应条件 | 常温 | 常温 | 常温 |
蒸馏水2滴 | FeCl3溶液2滴 | 肝脏研磨液2滴 | |
观察并记录实验现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 布料 | 污染物 | 洗衣粉类型 | 实验结果 |
A | 6×6cm | 蛋白膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物消失 |
B | 6×6cm | 蛋白膜 | 脂肪酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
C | 6×6cm | 淀粉膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
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