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下列关于糖的叙述,正确的是(  )
A、葡萄糖和果糖分子均有还原性
B、乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收
C、构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖
D、葡萄糖和麦芽糖可被水解
考点:糖类的种类及其分布和功能,检测还原糖的实验
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是糖类的分类、还原糖的检测实验,梳理相关知识点,然后分析题干信息进行解答.
解答: 解:A、葡萄糖和果糖都是还原糖,A正确;
B、乳糖是二糖,在消化道内消化形成单糖才能被吸收,B错误;
C、纤维素是由葡萄糖聚合形成的多聚体,C错误;
D、葡萄糖是单糖,不能水解,D错误.
故选:A.
点评:对于糖类的分类及分类依据的理解,把握知识的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某些物质的跨膜运输示意图,有关叙述正确的是(  )
A、所有图均表示主动运输
B、图甲、乙和丁中均表示自由扩散
C、图甲和图丙表示主动运输,图甲和图丁表示被动运输
D、图丙一定表示主动运输,而图甲、乙和丁可表示被动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传物质的叙述,正确的是(  )
A、DNA是所有生物的遗传物质
B、真核细胞的DNA都以染色体为载体
C、遗传物质在亲代子代之间传递性状
D、核酸是一切生物的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,属于动植物细胞共有的糖类是(  )
A、麦芽糖、果糖、乳糖
B、葡萄糖、淀粉、果糖
C、淀粉、脱氧核糖、乳糖
D、葡萄糖、核糖、脱氧核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳
缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得.在不同强度的光照
条件下,测得的气体体积如图乙所示.图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图.(注:假设在
不同光照强度下,植物叶片的呼吸速率不变.)

(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置.实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间相等),液滴所在位置应在实验初始标记的
 
(填左侧或者右侧)位置处.
(2)对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母)
 

(3)在图乙中,光照强度为5千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为
 
毫升(假设光照强度的变化不会改变植物体的温度).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不含有DNA的是(  )
A、高尔基体B、细胞核
C、线粒体D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素α-1b是我国第一个批准生产的基因工程药物,该药物利用大肠杆菌作为受体获得,具有抗病毒、抑制肿瘤细胞增生、调节人体免疫功能的作用,广泛用于病毒性疾病和多种肿瘤的治疗,是当前国际公认的病毒性疾病治疗的首选药物和肿瘤生物治疗的主要药物.
(1)原核生物经常作为受体细胞是由于其具有其他生物没有的特点:
 
 
 
等.
(2)
 
是基因工程的核心,其目的是使目的基因在
 
中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时,使目的基因能够
 
和发挥作用.
(3)为使干扰素基因在大肠杆菌细胞内表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的
 
 
之间.
(4)采用
 
技术可检测干扰素基因是否成功导入大肠杆菌的DNA上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个农田生态系统中生长着大豆、杂草和田鼠.杂草中的菟丝子通过蔓状茎扎入大豆茎中吸收营养,而后菟丝子的根退化、叶子黄化失去光合作用的能力.回答下列问题:
(1)杂草和大豆的关系是
 

(2)该生态系统中的大豆、杂草、田鼠及细菌、真菌等生物共同构成
 
.一场大火将该农田烧毁,一段时间后农田中又出现了杂草、田鼠等生物,这种现象称为
 

(3)调查该生态系统中田鼠的种群数量,应采用
 
法.为模拟该调查方法,生物小组同学使用玻璃球进行实验.小组同学先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共12个(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球
 
个,其中将白球换成红球相当于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传病的说法均不正确的是(  )
①单基因遗传病就是由一个致病基因引起的遗传病;
②红绿色盲为伴X隐性遗传病,某色盲男孩的色盲基因一定是从母亲遗传来的;
③禁止近亲结婚是预防显性遗传病发生的最简单有效的方法;
④21三体综合征和猫叫综合征都属于染色体异常遗传病.
A、①③B、③④C、①②D、②④

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