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    下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是 （ ）

    A．①—甲 B．②—甲

    C．③—丙 D．④—乙

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程，分析合理的是（　　）
    A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于-NH2
    B．在缺氧的情况下，③过程中不会产生[H]
    C．M物质应该是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中
    D．在氧气充足的情况下，②③进程发生于线粒体中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于细胞中化学物质和结构的相关说法正确的是（　　）
    A．相同质量的糖原和脂肪所含的能量相同
    B．核糖体和tRNA的合成均会出现碱基配对
    C．线粒体内膜和外膜上的蛋白质种类相同
    D．内质网上的核搪体是脂质合成的“车间”

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    科目：高中生物 来源：2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ）

    A．防止受体牛不愿意接受胚胎

    B．只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育

    C．只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同

    D．同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述正确的是（ ）

    A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量

    B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级

    C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落

    D．生态系统的能量流动是往复循环的

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如果一个种群的密度愈来愈小，最可能的原因是 （ ）

    A．种群的年龄结构属于衰退型

    B．种群死亡率过高

    C．种群内雄性多于雌性

    D．群落结构太复杂

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 （ ）

    A．促进果实成熟

    B．获得无籽果实

    C．处理扦插的枝条以促进生根

    D．杀除田间的双子叶植物杂草

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为（ ）

    A．自身免疫病 肌无力

    B．自身免疫病 痉挛

    C．过敏反应 肌无力

    D．过敏反应 痉挛

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    原核生物某一基因中已经插入了一个碱基对，如果在插入点附近再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（ ）

    A．置换单个碱基对

    B．增加4个碱基对

    C．缺失3个碱基对

    D．缺失4个碱基对

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