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    20．研究者探究不同光强（即光照强度）条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如图所示．下列关于该实验的叙述，不正确的是（　　）
    A．“●”和“■”分别依次表示较高浓度和低浓度CO2下的测量结果
    B．该探究活动中若测量O2释放量，可得到相似的实验结果
    C．低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著
    D．高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著

    分析 分析题图可知，纵轴表示干重，为有机物的积累量（光合作用合成的有机物-呼吸作用消耗的有机物），低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著，此时限制光合作用的因素主要是光照强度，不是二氧化碳浓度；光照强度高时，实验的自变量是二氧化碳浓度，相同时间内“●”有机物积累多于“■”，因此“●”为高二氧化碳浓度下的测量结果，“■”为低二氧化碳浓度下的测量结果．

    解答 解：A、分析题图曲线，可知，高光照强度下，“●”有机物积累多于“■”，因此“●”为高二氧化碳浓度下的测量结果，“■”为低二氧化碳浓度下的测量结果，A正确；
    B、光照和二氧化碳浓度相同，光合作用产生的氧气相同，细胞呼吸强度不变，因此相同条件下测量O2的释放量相同，B正确；
    C、低光强时，限制光合作用的外界因素主要是光照强度，不是二氧化碳浓度，因此不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著，C正确；
    D、高二氧化碳浓度时，一定的范围内随光照强度增加光合作用强度增强，干重增加速度增大，D错误．
    故选：D．

    点评 题的知识点是光照强度和二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，光合作用与呼吸作用的关系，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用之间的关系及光照强度和二氧化碳浓度对光合作用强度的影响的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养与观察，则乙组实验属于（　　）
    A．空白对照B．标准对照C．相互对照D．条件对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（基因用A、a表示）；圆眼与棒眼是另一对相对性状（基因用B、b表示）．两只亲代果蝇杂交，子一代中雌蝇及雄蝇的表现型及比例如下表所示．请回答下列问题：
    灰身圆眼灰身棒眼黑身圆眼黑身棒眼
    雄性$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
    雌性$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
    （1）亲代雌蝇和雄蝇的基因型分别是AaXBXb、AaXBY．子一代表现型为灰身圆眼的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为1：5．
    （2）果蝇体内另有一对基因T、t，当基因t纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇．在另一次实验中，让亲代一只纯合圆眼雌果蝇与-只纯合棒眼雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为3：5．则由此可以判断基因T、t位于常 （填“X”或“常”）染色体上，F2代雄果蝇中共有8种基因型（不考虑灰身与黑身这对性状）．
    （3）摩尔根让白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，发现白眼的遗传是与性别相联系的，从而得出控制白眼的基因位于X染色体上，后来又通过测交的方法进一步验证了这个结论．摩尔根运用的这种研究方法被称为假说-演绎法，测交实验中亲本的基因型应是XrXr、XRY（基因用R、r表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．对用萃取法来提取芳香油的解释不正确的一项是（　　）
    A．用萃取法来提取芳香油，要求原料尽可能细小
    B．用萃取法提取的芳香油要易溶于有机溶剂
    C．在浸泡植物材料时，要选用低沸点的有机溶剂
    D．芳香油充分溶解于有机溶剂后，再把芳香油蒸发出来，剩余有机溶剂，从而使芳香油和有机溶剂分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是细胞亚显微结构模式图，据图回答问题（题中[]填写图中指示结构的数码）
    （1）该细胞是动物细胞，原因是有中心体，没有叶绿体、液泡、细胞壁．
    （2）细胞中[①]线粒体可为生命活动提供能量，该结构的主要功能是：是进行有氧呼吸的主要场所．
    （3）若该细胞是人体的肠腺细胞，它能分泌消化酶，消化酶的化学本质是蛋白质，则与该消化酶合成和分泌直接相关的细胞器是BCD
    A．线粒体　B．核糖体　C．高尔基体　D．内质网
    （4）图中存在DNA的结构是①和⑥（填数字）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于细胞结构的叙述错误的是（　　）
    A．高尔基体是细胞内囊泡转运的交通枢纽
    B．溶酶体能将大分子物质水解，但不能将其氧化分解
    C．内质网为酶提供附着位点，是细胞代谢的控制中心
    D．肉毒杆菌毒素是一种多肽．在核糖体上合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．胰岛素不敏感（IR）是指各种原因使胰岛素促进细胞摄取和利用葡萄糖的效率下降．机体代偿性的分泌过多胰岛素，以维持血糖的稳定．请根据以下提供的实验材料及用具，完善验证熊果酸有增加胰岛素敏感性作用的实验思路，并预测、分析实验结果．
    村料用具：健康大鼠若干、高脂饮食诱导的IR大鼠若干、熊果酸溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖检测仪、注射器等．（注：血糖具体检测方法不作要求）
    （1）实验思路：
    ①各取健康大鼠、高脂饮食诱导的IR大鼠若干，分组如下：
    A组：若干只健康大鼠，每天向其胃内灌适量等量蒸馏水；B组：等量高脂饮食诱导的IR大鼠，每天向其胃内灌等量蒸馏水；C组：等量高脂饮食诱导的IR大鼠，每天向其胃内灌等量熊果酸．
    ②A组大鼠每天给予适量等量普通饲料，其余各组每天给予等量高脂饲料．一段时间后，检测、记录每组大鼠的血糖浓度，计算平均值．
    ③所有组大鼠禁食适当时间，皮下注射等量胰岛素溶液．
    ④一段时间后，检测、记录每组大鼠的血糖浓度，计算平均值．
    （2）预测实验结果（用坐标系曲线示意图表示）．
    （3）分析与讨论
    ①血糖作为检测指标之一的依据是胰岛素是唯一能降低血糖的激素，通过检测血糖浓度的变化来判断机体对胰岛素的敏感性．
    ②实验思路④中，若检测各组大鼠血液的胰岛素浓度，则浓度最高的组别是B组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关固定化酶和固定化酵母细胞的叙述中，错误的是（　　）
    A．反应底物和产物的浓度对固化酶的活性有影响
    B．作为消化酶使用时，蛋白酶制剂以口服方式给药
    C．尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶，可以反复使用
    D．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    下列属于种间竞争实例的是

    A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露

    B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

    C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

    D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少

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