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10.如图是人体内免疫过程示意图,A-G表示不同细胞,①-⑨表示生理过程,下列叙述中错误的是(  )
A.人体主要通过⑨过程对移植的器官发生排斥反应
B.若发生感染,HIV进入人体后,主要侵染图中的细胞B
C.细胞C的增殖、分化与细胞B有关
D.可以识别抗原的免疫细胞有A、B、C、D、E、F、G

分析 分析题图:图示是有关人体特异性免疫过程的示意图,其中①表示吞噬细胞识别、吞噬和处理抗原;②表示吞噬细胞将抗原呈递给T细胞;③表示T细胞将抗原呈递给B细胞;④表示少数抗原直接刺激B细胞;⑤表示B细胞的增殖和分化过程;⑥表示T细胞的增殖和分化过程;⑦⑧表示记忆细胞的增殖和分化;⑨表示细胞免疫;⑩表示体液免疫.图中A为吞噬细胞;B表示T细胞;C表示B细胞;D表示记忆细胞;E表示浆细胞;F表示记忆细胞;G表示效应T细胞.

解答 解:A、在器官移植中,效应T淋巴细胞攻击被移植的器官,造成排异反应,因此移植的器官在受体内主要通过⑨发生排斥反应,A正确;
B、HIV侵入人体后,主要侵染T细胞,即图中的细胞B,B正确;
C、图中细胞C为B细胞,其受抗原刺激后会增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,而抗原是由T细胞(图中细胞B)呈递来的,且T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞的增殖分化,C正确;
D、细胞E为浆细胞,不能识别抗原,D错误.
故选:D.

点评 本题结合人体特异性免疫过程的示意图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握细胞免疫和体液免疫过程,能准确判断图中各细胞及各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.杂交育种所依据的遗传学原理是(  )
A.基因突变B.染色体结构变异C.基因重组D.染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.如图是大肠杆菌体内某代谢过程示意图,有关叙述正确的是(  )
A.物质a、b、c的合成过程伴随着水和ATP的生成
B.物质a、b、c和mRNA的合成过程都发生在大肠杆菌的拟核中
C.合成的物质a、b、c的分子结构不同
D.物质a、b、c能同时合成,体现了大肠杆菌物质合成效率高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关生物膜的叙述,错误的是(  )
A.细胞膜的主要成分是脂质分子和蛋白质分子
B.细胞的信息交流是通过细胞膜上的受体完成的
C.核膜上的核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道
D.生物膜的蛋白质种类和数量越多,其功能越复杂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列叙述错误的是(  )
A.探究遗传物质的基本思路是设法将DNA与蛋白质分开,分别观察各自的作用
B.萨顿运用假说一演绎法提出“基因位于染色体上”的假说
C.某DNA分子的一条单链中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互补链中该碱基比例也是0.4
D.沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图甲表示某密闭自然光照大棚内一昼夜CO2相对含量的变化,图乙表示菠菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况(标号1-6为相应的过程).请据图回答下列问题.
(l)图甲中a点时,菠菜叶肉细胞中发生的生理过程,可由图乙中[5、6]表示Ib、d两点表示的生理状态是光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量.
(2)图甲中c点时叶肉细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质.
(3)据计算.ig菠菜叶片中的类囊体的总面积竞达60m2左右,其生物学意义在于极大地扩展了受光面积.
(4)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,提取绿叶中色素依据的原理是色素易溶于有机溶剂(或易溶于无水乙醇),分离色素采用的方法是纸层析.
(5)大棚内植物处于图甲所示状态,能否生长?能.理由是光合作用产生的有机物大于呼吸作用消耗的有机物;若人为延长光照时间,其他条件保持不变,则e点的位置将下移(“上移”、“下移”、“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于生物进化的说法,正确的是(  )
A.生物进化的实质是种群基因频率的改变,随机交配对种群的基因频率没有影响
B.二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离
C.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
D.“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猪捕,下列说法正确的是(  )
A.羚羊在奔跑过程中,兴奋在反射弧中神经纤维上传导方向是双向的
B.狮子在猎捕过程中,细胞中的ATP转化为ADP的速率加快,但ATP含量能保持相对稳定
C.羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快,与胰岛素的作用有关
D.上述事例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列相关概念间关系的叙述中不正确的是(  )
A.基因在染色体上呈线性排列
B.细胞中每个DNA分子上只有一个基因
C.DNA分子的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息
D.体细胞中每条染色体通常有一个DNA分子

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