A. | 人体主要通过⑨过程对移植的器官发生排斥反应 | |
B. | 若发生感染,HIV进入人体后,主要侵染图中的细胞B | |
C. | 细胞C的增殖、分化与细胞B有关 | |
D. | 可以识别抗原的免疫细胞有A、B、C、D、E、F、G |
分析 分析题图:图示是有关人体特异性免疫过程的示意图,其中①表示吞噬细胞识别、吞噬和处理抗原;②表示吞噬细胞将抗原呈递给T细胞;③表示T细胞将抗原呈递给B细胞;④表示少数抗原直接刺激B细胞;⑤表示B细胞的增殖和分化过程;⑥表示T细胞的增殖和分化过程;⑦⑧表示记忆细胞的增殖和分化;⑨表示细胞免疫;⑩表示体液免疫.图中A为吞噬细胞;B表示T细胞;C表示B细胞;D表示记忆细胞;E表示浆细胞;F表示记忆细胞;G表示效应T细胞.
解答 解:A、在器官移植中,效应T淋巴细胞攻击被移植的器官,造成排异反应,因此移植的器官在受体内主要通过⑨发生排斥反应,A正确;
B、HIV侵入人体后,主要侵染T细胞,即图中的细胞B,B正确;
C、图中细胞C为B细胞,其受抗原刺激后会增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,而抗原是由T细胞(图中细胞B)呈递来的,且T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞的增殖分化,C正确;
D、细胞E为浆细胞,不能识别抗原,D错误.
故选:D.
点评 本题结合人体特异性免疫过程的示意图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握细胞免疫和体液免疫过程,能准确判断图中各细胞及各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 物质a、b、c的合成过程伴随着水和ATP的生成 | |
B. | 物质a、b、c和mRNA的合成过程都发生在大肠杆菌的拟核中 | |
C. | 合成的物质a、b、c的分子结构不同 | |
D. | 物质a、b、c能同时合成,体现了大肠杆菌物质合成效率高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的主要成分是脂质分子和蛋白质分子 | |
B. | 细胞的信息交流是通过细胞膜上的受体完成的 | |
C. | 核膜上的核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道 | |
D. | 生物膜的蛋白质种类和数量越多,其功能越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究遗传物质的基本思路是设法将DNA与蛋白质分开,分别观察各自的作用 | |
B. | 萨顿运用假说一演绎法提出“基因位于染色体上”的假说 | |
C. | 某DNA分子的一条单链中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互补链中该碱基比例也是0.4 | |
D. | 沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变,随机交配对种群的基因频率没有影响 | |
B. | 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离 | |
C. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
D. | “超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 羚羊在奔跑过程中,兴奋在反射弧中神经纤维上传导方向是双向的 | |
B. | 狮子在猎捕过程中,细胞中的ATP转化为ADP的速率加快,但ATP含量能保持相对稳定 | |
C. | 羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快,与胰岛素的作用有关 | |
D. | 上述事例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | 细胞中每个DNA分子上只有一个基因 | |
C. | DNA分子的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息 | |
D. | 体细胞中每条染色体通常有一个DNA分子 |
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