A. | 麦芽糖酶麦芽糖葡萄糖 | B. | 淀粉酶淀粉麦芽糖 | ||
C. | 蛋白酶蛋白质多肽 | D. | 脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸 |
分析 分析题图:图示为酶促反应过程,其中A表示酶,其在化学反应前后不发生改变;B表示底物,且组成B的基本单位均相同;C为产物,且产物是由两个基本组成单位构成的.据此答题.
解答 解:A、麦芽糖属于二糖,其水解产物是单糖,与题图不符,A错误;
B、淀粉是以葡萄糖为基本单位聚合形成的,其水解产物是二糖(麦芽糖),与题图相符,B正确;
C、蛋白质是以氨基酸(约20种)为基本单位聚合形成的,其水解产物是多肽链,不同多肽链的长度不同,与题图不符,C错误;
D、脂肪的组成单位是甘油和脂肪酸,其水解产物是甘油和脂肪酸,与题图不符,D错误.
故选:B.
点评 本题结合酶促反应过程图解,考查组成细胞的化合物、酶促反应原理,要求考生识记组成细胞的大分子化合物及其基本组成单位;掌握酶促反应的原理,能根据题图选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省八校高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•湖北月考)为了比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性,某生物兴趣小组以三种微生物提取液(提取液中淀粉酶浓度相同)为材料进行了如下实验.
注:“+”显色,“+”越多显色越深;“﹣”不显色
(1)表中A的数值为 ,F的颜色深浅程度为 (用“+”或“﹣”表示).
(2)该实验的自变量是 ,无关变量有 (写出两种即可).
(3)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶的浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用豌豆作为实验材料 | |
B. | 应用假说演绎法分析实验结果 | |
C. | 按一对到多对相对性状的顺序研究 | |
D. | 具有扎实的知识基础,严谨的科学态度和敢于向传统挑战的精神 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摘除棉花的顶芽,促进侧芽的生长发育 | |
B. | 细胞分裂素可以促进果实成熟 | |
C. | 脱落酸与赤霉素在植物生长发育中起拮抗作用 | |
D. | 在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,获得无子果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网与蛋白质、脂质和核糖核酸的合成有关 | |
B. | 洋葱鳞片叶中的液泡对细胞内的环境起着调节作用 | |
C. | 线粒体在小鼠受精卵的分裂面附近比较集中 | |
D. | 光能的吸收和转化都是在叶绿体基粒中进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 | |
B. | 葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中 | |
C. | 成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多 | |
D. | 线粒体参与了有氧呼吸的第一阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点分裂,染色体平均分配的结果 | |
B. | 联会的同源染色体分离的结果 | |
C. | 姐妹染色单体分离的结果 | |
D. | 不同对的同源染色体分离的结果 |
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