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    【题目】某学生脑部受伤后，可以讲话，能听懂别人说话，能写文字，但是，刚写完就看不懂所写为何字。其受伤部位是大脑皮层言语区的（ ）

    A.W区B.V区C.S区D.H区

    【答案】B

    【解析】

    大脑皮层各区受损后引起的症状如下：W区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话；S区：不能讲话，但能发出声音；V区：不能认识词义，但是看得到；H区：听不懂别人的谈话，但能听到别人的发音，就是不懂其含义。

    某学生脑部受伤后，可以讲话，能听懂别人说话，能写文字，但是，刚写完就看不懂所写为何字，其受伤部位是大脑皮层言语区的V区，B正确，ACD错误，

    故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】核孔是一组蛋白质以特定的方式排布形成的结构，被称为核孔复合物，它是细胞质与细胞核内物质输送活动的看护者。如图所示，该复合物由一个核心脚手架组成，其具有选择性的输送机制由大量贴在该脚手架内面的蛋白组成，称为中央运输蛋白。据此分析正确的是（　　）

    A.人体成熟的红细胞中核孔数目较少，影响到物质的运输

    B.核膜由两层磷脂分子组成，核孔复合物与核膜内外的信息交流有关

    C.核孔复合物的存在，说明核膜也具有选择性

    D.蛋白质在细胞核内合成后通过核孔运出细胞核是不需要消耗能量的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个精原细胞在减数分裂中可形成4个四分体，则在减数第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和核DNA分子数分别是（ ）

    A.8、16、16B.8、0、8C.4、8 、8D.16、16 、16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是

    A. DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面

    B. 若②为核糖，则图示核苷酸为DNA的基本组成单位

    C. ③在生物体中共有8种

    D. 人体内的③有5种，②有2种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列概念除哪项外，均可用下图来表示（ ）

    A. 1表示固醇，2～4分别表示胆固醇、磷脂、性激素

    B. 1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸

    C. 1表示糖类，2～4分别表示单糖、二糖、多糖

    D. 1表示生物膜系统，2～4分别表示核膜、细胞器膜、细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为真核细胞细胞核中某基因的结构及变化示意图(基因突变仅涉及图中1对碱基的改变)。下列有关叙述错误的是(　 　)

    A. RNA聚合酶进入细胞核参加转录过程，能催化mRNA的形成

    B. 该基因1链中的每个磷酸基团都与两个脱氧核糖相连接

    C. 基因突变导致新基因中(A＋T)/(G＋C)的值减小，而(A＋G)/(T＋C)的值不变

    D. 基因复制过程中1链和2链均为模板，复制后形成的两个基因中遗传信息一般相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员已经研发出了一种诱导人类多能干细胞（或称iPS细胞）的新方法，在这些细胞中不含外来且可能有害的DNA。如图为该技术在人体细胞中应用的实验示意图，图中①⑦为不同阶段的细胞，af表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是

    A. 过程d、e、f体现了iPS细胞的全能性

    B. 图中所示过程中细胞内染色体组最多可达到4个

    C. 从遗传物质的角度分析，细胞分化是细胞中的遗传物质发生了变化

    D. 若⑤⑥⑦均未失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。

    回答下列问题：

    （1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是____________。

    （2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是_________，判断的依据是______________________。

    （3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是______。

    （4）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合速率明显下降,其原因是进入叶肉细胞的_________ （填“O2”或“CO2”）不足。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示玫瑰红和红富士两种品系的苹果，在果实发育期间果肉和种子内生长素含量的变化。下列有关叙述错误的是

    A. 玫瑰红苹果的种子合成的生长素在果实发育初期会向其他部位扩散

    B. 一定范围内生长素浓度增加能有效促进果实的生长发育

    C. 生长素能直接参与细胞代谢，从而给细胞传递信息

    D. 同一浓度的生长素对两种苹果品系果实发育的促进效果可能不同

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