下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是( )
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
B.个体发育中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化是仅存在于胚胎发育阶段
D.多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
科目:高中生物 来源:2015届湖南省益阳市高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各种生理现象中,没有直接涉及到细胞间信息交流的是
A.精子与卵细胞的结合 B.肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素
C.吞噬细胞吞噬细菌 D.兴奋在神经纤维上的传导
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科目:高中生物 来源:2015届湖南省高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为-CH2-CH2-COOH),则该多肽
A.有38个肽键 B.可能没有游离氨基
C.至少有5个游离羧基 D.至多有36种氨基酸
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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据实验目的进行生物工程设计,下表中所选择的实验材料及材料特点错误的有几项
组别 | 实验目的 | 实验材料 | 材料特点 |
1 | 动物细胞核移植 | 受精卵 | 细胞大,细胞质能有效调控核发育 |
2 | 体细胞诱变育种 | 愈伤组织细胞 | 分裂能力强,易诱发突变 |
3 | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 | 易于获取,易于培养 |
4 | 烧伤患者皮肤细胞移植 | 自体皮肤生发层细胞 | 分裂能力强,可能会引起免疫排斥 |
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(11分,每空1分) 图1为某植物所在密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化,图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。图3为25℃时,a、b两种植物CO2吸收量随光照强度的变化曲线。回答下列问题:
(1)图1乙丙段植物叶肉细胞中合成ATP的场所有_____ _______,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是______ _____,对应图2中的__________(用a、b、c、d表示)点。光照强度为d时,植物光合作用需要从外界吸收__________个单位的CO2。
(2)图3中,对于b植物,假如白天和黑夜各12小时,平均光照强度在___________klx以上植物才能生长。对于a植物,光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃。若使温度提高到30℃(其他条件不变),图中P、M点移动方向为:P点__________ ,M点_____________。
(3)要测得植物在温度为A且光照强度分别为d时的真正光合作用速率,至少需要设计两组实验:一组将植物置于________条件下,测得呼吸作用速率,可在装置中放置NaOH溶液,导致装置压强变化的原因是________ ______。另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭环境中,可在装置中放置NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液,所测得数值为________________________。
(4)该植物细胞吸收18O2,放射性元素__________(能或不能)出现在植物呼吸作用产生的CO2中。
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是( )
A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a点
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”,如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和释放O2气体量的变化,据此正确的是分析是( )
A.光斑照射前,光合作用无法进行
B.光斑照射后,光反应和暗反应迅速同步增加
C.光斑照射后,暗反应对光反应有限制作用
D.光斑移开后,光反应和暗反应迅速同步减弱
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
纤维素被称为第七营养素。食物中的纤维素虽然不能为人体提供能量,但能促进肠道蠕动、吸附排出有害物质.以下叙述正确的是( )
A.纤维素是一种二糖
B.人体细胞无高尔基体,不能将纤维素合成细胞壁
C.纤维素中不含有能量
D.人体内没有消化纤维素的酶
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于孟德尔遗传规律的得出过程,说法错误的是( )
A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质
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