A. | 将未接种的培养基放在实验桌培养 | |
B. | 将没有培养基的培养皿放在恒温箱中培养 | |
C. | 将未接种的培养基放在恒温箱中培养 | |
D. | 将已接种的培养基放在恒温箱中培养 |
分析 本题是通过实验验证培养基是否被污染,分析实验设计的思路应是把不接着任何菌种的培养基放在恒温箱中培养,一段时间后若有菌落说明培养基被污染,若无菌落说明培养基没有被污染.
解答 A、实验桌本身就有许多微生物,无法判断培养基上的菌落是来自培养基本身还是来自培养环境,A错误;
B、没有培养基微生物不能生长,也无法判断培养基是否被污染,B错误;
C、将未接种的培养基放在恒温箱中培养,培养一段时间后若有菌落说明培养基被污染,若无菌落说明培养基没有被污染,C正确;
D、培养基已经接种微生物,无法判断培养基上的菌落是来自培养基本身还是来接种的微生物,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是对培养基灭菌是否彻底或培养基是否被污染的判断,主要考查学生实验设计的能力和运用微生物知识解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是生物随环境改变而产生的适应性突变 | |
B. | 由于细菌的数量多,繁殖周期短,因此基因突变频率很高 | |
C. | 基因突变在自然界的物种中广泛存在 | |
D. | 自然状态下的突变是不定向的,而人工诱变如航天器搭载种子或幼苗产生的突变多是定向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲过程需要在无菌条件下进行 | |
B. | 乙过程需要将获得的皮肤细胞制成细胞悬液 | |
C. | 丙过程是原代培养出现接触抑制现象 | |
D. | 丁过程是传代培养,细胞不能保持二倍体核型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA中的碱基对的排列顺序可以代表遗传信息 | |
B. | 真核生物亲子代间遗传信息的传递主要是通过染色体上的基因传递的 | |
C. | 遗传信息主要储存在DNA分子上 | |
D. | 遗传信息即生物体所表现出来的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 加盐主要是为了调节水分,利于毛霉生长 | |
B. | 加料酒只是为了灭菌,避免腐败变质 | |
C. | 发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌 | |
D. | 实验室制作的腐乳不宜直接食用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TtBB×ttBb | B. | TtBb×Ttbb | C. | TtBb×ttBb | D. | TtBb×ttBB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1 | |
B. | 过程②为减数分裂 | |
C. | 过程③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗 | |
D. | 过程④必须使用秋水仙素处理 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西沂州一中高一上期末补考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个成熟的植物细胞,它的原生质层主要包括
A.细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质
B.细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质
C.细胞膜和液泡膜之间的细胞质
D.细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质
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